Setiap individu memiliki cara yang berbeda dalam memperoleh hasil yang optimal
dalam belajar. Salah satu perbedaan tersebut dapat dilihat dari tipe belajar
individu. Tipe belajar merupakan cara termudah yang dimiliki oleh seseorang
dalam menyerap dan mengolah informasi yang diterima sehingga mampu
meningkatkan hasil belajar. Untuk melihat tipe belajar dan hubungannya dengan
prestasi belajar mahasiswa program ekstensi Fakultas Keperawatan USU
dilakukan penelitian dengan menggunakan desain deskriptif korelatif. Populasi
dalam penelitian adalah mahasiswa semester 3 program ekstensi Fakultas
Keperawatan USU dengan metode pengambilan sampel total sampling sehingga
diperoleh sampel sebanyak 55 orang. Pengumpulan data dilakukan pada bulan
Desember 2009 dengan menggunakan kuisioner yang meliputi data demografi,
tipe belajar dan prestasi belajar mahasiswa berdasarkan Indeks Prestasi Kumulatif
mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden
memiliki prestasi belajar sangat memuaskan yaitu sebanyak orang 29 orang orang
(52,7%) dan mayoritas mahasiswa memiliki tipe belajar visual sebanyak 28 orang
(50,9%). Uji Chi-Square yang dilakukan terhadap hasil penelitian diperoleh nilai
signifikasi sebesar 0.033 yang memberikan makna bahwa terdapat hubungan yang
signifikan antara tipe belajar dengan prestasi belajar mahasiswa program ekstensi
Fakultas Keperawatan USU. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penyesuaian
gaya/strategi mengajar dengan tipe belajar mahasiswa berperan penting dalam
meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.
