BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Bimbingan dan konseling merupakan salah satu bimbingan bidang
pelayanan yang perlu dilaksanakan di dalam program pendidikan.Kebutuhan
pelaksanaan bimbingan dan konseling belatar belakang beberapa aspek, yaitu
aspek psikologi, sosiologi, kultural, pendagogis .
Diantara latar belakang Psikologis, dalam proses pendidikan di
sekolah siswa-siswa sebagai subjek didik, merupakan pribadi-pribadi yang
unik dengan sgala karakteristiknya perkembangan, memiliki kebutuhan dan
dinamika dalam interaksinya dengan lingkungan. Sebagai pribadi yang unik
terdapat perbedaan individual antara siswa yang satu dengan siswa yang
lainnya. Di samping itu siswa sebagai pelajar. Timbulnya masalah-masalah
psikologis menuntut adanya upaya pemecahan melalui layanan bimbingan
dan konseling. Berikut ini akan diuraikan mengenai beberapa masalah
psikologis yang merupakan latar belakang perlunya bimbingan dan konseling
di sekolah diantaranya masalah perkembangan individu, masalah perbedaan
individu, masalah kebutuhan individu, masalah penyesuaian diri, masalah
belajar.
Latar belakang pendagogis. Sesuai dengan tujuan pemerintah
.pendidikan diartikan sebagai sesuatu usaha sadar untuk mengembangkan
kepribadian yang berlangsung seumur hidup. Sedangkan GBHN adalah
“untuk meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa,
kecerdasan, keterampilan, mempertinggi budi pekerti, mencintai tanah air.
Agar dapat menumbuhkan manusia-manusia pembangunan yang dapat
membangun dirinya serta bersama-sama bertanggung jawab atas membangun
bangsa.
Untuk menuju tercapainya pribadi yang berkembang secara menyeluruh
yang tidak halnya pada intelektual. Akan tetapi meliputi pada semua aspek
Perkembangan anak. Secara dinamis masih nampak gejala bahwa anak didik
belum mencapai prestasi belajar secara optimal hal ini nampak antara lain
gajala : Putus sekolah, tinggal kelas, lambat belajar, berprestasi rendah,
kekurangan masyarakat terhadap hasil pendidikan, dan sebagainya. Demikian
juga secara sosial ada kecendurungan anak didik belum memiliki
kemampuan penyesuaian sosial secara memadai. Sehubungan dengan hal itu,
layanan bimbingan dirasakan amat berperan dalam membantu proses dan
pencapaian tujuan pendidikan secara paripurna diantaranya pendidikan peran
guru .
Dalam proses belajar matematika ada juga suatu kendala baik dari
faktor dalam maupun dari faktor luar. Disini saya akan membahas dan
menguraikan mengenai cara memberikan bimbingan pada anak yang malas
belajar matematika .
B. MASALAH
Dari uraian-uraian latar belakang terdapat satu masalah diantaranya
lambat belajar, berprestasi rendah, sifat ketergantungang, bersikap santai
kurang responsif, pribadi yang tidak seimbang. Dilaporan ini saya akan
menguraikan cara menangani dan memberi bimbingan pada anak yang
mengalami kesulitan belajar belajar mata pelajaran matematika. Kelas II
Nama anak / peserta didik Airin.
C. RUMUSAN MASALAH
Dari uraian masalah dapat diuraikan rumusan masalah diantaranya :
Bagaimana cara memberikan bimbingan pada peserta didik / anak yang
mengalami kesulitan belajar matematika.
D. TUJUAN
Tujuan saya dalam memberikan bimbinga terhadap anak / peserta didik
yang malas belajar yaitu supaya saya mengetahui perubahan sikap dan
perilaku, hasil prestasi setelah saya memberikan bimbingan pada anak yang
mengalami kesulitan belajar Matematika.
E. MANFAAT
Manfaat peranan bimbingan guru terhadap peserta didik/anak yang malas
belajar adalah supaya ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Bimbingan dan konseling merupakan salah satu bimbingan bidang
pelayanan yang perlu dilaksanakan di dalam program pendidikan.Kebutuhan
pelaksanaan bimbingan dan konseling belatar belakang beberapa aspek, yaitu
aspek psikologi, sosiologi, kultural, pendagogis .
Diantara latar belakang Psikologis, dalam proses pendidikan di
sekolah siswa-siswa sebagai subjek didik, merupakan pribadi-pribadi yang
unik dengan sgala karakteristiknya perkembangan, memiliki kebutuhan dan
dinamika dalam interaksinya dengan lingkungan. Sebagai pribadi yang unik
terdapat perbedaan individual antara siswa yang satu dengan siswa yang
lainnya. Di samping itu siswa sebagai pelajar. Timbulnya masalah-masalah
psikologis menuntut adanya upaya pemecahan melalui layanan bimbingan
dan konseling. Berikut ini akan diuraikan mengenai beberapa masalah
psikologis yang merupakan latar belakang perlunya bimbingan dan konseling
di sekolah diantaranya masalah perkembangan individu, masalah perbedaan
individu, masalah kebutuhan individu, masalah penyesuaian diri, masalah
belajar.
Latar belakang pendagogis. Sesuai dengan tujuan pemerintah
.pendidikan diartikan sebagai sesuatu usaha sadar untuk mengembangkan
kepribadian yang berlangsung seumur hidup. Sedangkan GBHN adalah
“untuk meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa,
kecerdasan, keterampilan, mempertinggi budi pekerti, mencintai tanah air.
Agar dapat menumbuhkan manusia-manusia pembangunan yang dapat
membangun dirinya serta bersama-sama bertanggung jawab atas membangun
bangsa.
Untuk menuju tercapainya pribadi yang berkembang secara menyeluruh
yang tidak halnya pada intelektual. Akan tetapi meliputi pada semua aspek
Perkembangan anak. Secara dinamis masih nampak gejala bahwa anak didik
belum mencapai prestasi belajar secara optimal hal ini nampak antara lain
gajala : Putus sekolah, tinggal kelas, lambat belajar, berprestasi rendah,
kekurangan masyarakat terhadap hasil pendidikan, dan sebagainya. Demikian
juga secara sosial ada kecendurungan anak didik belum memiliki
kemampuan penyesuaian sosial secara memadai. Sehubungan dengan hal itu,
layanan bimbingan dirasakan amat berperan dalam membantu proses dan
pencapaian tujuan pendidikan secara paripurna diantaranya pendidikan peran
guru .
Dalam proses belajar matematika ada juga suatu kendala baik dari
faktor dalam maupun dari faktor luar. Disini saya akan membahas dan
menguraikan mengenai cara memberikan bimbingan pada anak yang malas
belajar matematika .
B. MASALAH
Dari uraian-uraian latar belakang terdapat satu masalah diantaranya
lambat belajar, berprestasi rendah, sifat ketergantungang, bersikap santai
kurang responsif, pribadi yang tidak seimbang. Dilaporan ini saya akan
menguraikan cara menangani dan memberi bimbingan pada anak yang
mengalami kesulitan belajar belajar mata pelajaran matematika. Kelas II
Nama anak / peserta didik Airin.
C. RUMUSAN MASALAH
Dari uraian masalah dapat diuraikan rumusan masalah diantaranya :
Bagaimana cara memberikan bimbingan pada peserta didik / anak yang
mengalami kesulitan belajar matematika.
D. TUJUAN
Tujuan saya dalam memberikan bimbinga terhadap anak / peserta didik
yang malas belajar yaitu supaya saya mengetahui perubahan sikap dan
perilaku, hasil prestasi setelah saya memberikan bimbingan pada anak yang
mengalami kesulitan belajar Matematika.
E. MANFAAT
Manfaat peranan bimbingan guru terhadap peserta didik/anak yang malas
belajar adalah supaya ...
