BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Secara umum mutu pendidikan di Indonesia masih memprihatinkan
dan menurut berbagai kalangan masih tertinggal jauh dengan negara-negara
lain. Hal ini dapat dilihat dari prestasi belajar yang dicapai siswa yang masih
jauh dari harapan kita bersama. Tentunya ini merupakan tanggung jawab kita
bersama bagaimana meningkatkan mutu pendidikan nasional yang paling
tidak sejajar dengan negara lain. Dan lebih khusus lagi pada mata pelajaran
Matematika yang sampai saat ini masih dianggap salah satu pelajaran yang
sulit dan kurang menarik minat bagi siswa, padahal minat dan ketertarikan
siswa yang kurang dapat mengakibatkan hasil belajar yang kurang pula
dibandingkan hasil belajar pada bidang studi yang lain khususnya di Sekolah
Dasar Negeri Kembangarum 05.
Dalam kehidupan sehari-hari Matematika mempunyai peranan yang
cukup besar. Kegunaan Matematika bukan hanya memberi kemampuan dalam
perhitungan kuantitatif, tetapi juga dalam penalaran berpikir. Terutama dalam
pembentukan kemampuan menganalisa, evaluasi hingga mampu memecahkan
masalah, dengan kenyataan inilah Matematika mempunyai potensi yang amat
besar dalam memacu terjadinya perkembangan secara cermat dan tepat dalam
mempersiapkan masyarakat yang mampu mengantisipasi perkembangan
dengan cara berfikir dan sikap yang tepat pula.
Untuk mengatasi masalah tersebut di atas perlu adanya tindakan yang
dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal sementara minat dan
ketertarikan terhadap Matematika yang kurang memerlukan motifasi, metode
sarana, dan prasarana serta strategi pembelajaran yang tepat, sehingga terjadi
pembelajaran yang sesuai dengan harapan bagi peningkatan hasil belajar yang
pada akhirnya secara umum mutu pendidikan meningkat.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas, maka muncul identifikasi
masalah yaitu:
Siswa kelas I setelah 2 bulan belajar belum bisa melakukan operasi
penjumlahan bilangan.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas maka nasabah dalam
penelitian ini adalah:
Apakah dengan memberikan bimbingan belajar, hasil belajar siswa kelas I
SDN Kembangarum 05 dalam mata pelajaran Matematika pada pokok
bahasan penjumlahan bilangan dapat meningkat?
D. Pembatasan masalah
1. Penelitian ini hanya penulis lakukan pada siswa kelas I SDN
Kembangarum 05 Semarang yang bernama Diyah Cahyaningrum.
2. Kesatuan belajarnya hanya pada pembelajaran Matematika kelas I SDN
Kembangarum 05.
E. Tujuan Penelitian
Meningkatkan ketrampilan berhitung siswa dalam ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Secara umum mutu pendidikan di Indonesia masih memprihatinkan
dan menurut berbagai kalangan masih tertinggal jauh dengan negara-negara
lain. Hal ini dapat dilihat dari prestasi belajar yang dicapai siswa yang masih
jauh dari harapan kita bersama. Tentunya ini merupakan tanggung jawab kita
bersama bagaimana meningkatkan mutu pendidikan nasional yang paling
tidak sejajar dengan negara lain. Dan lebih khusus lagi pada mata pelajaran
Matematika yang sampai saat ini masih dianggap salah satu pelajaran yang
sulit dan kurang menarik minat bagi siswa, padahal minat dan ketertarikan
siswa yang kurang dapat mengakibatkan hasil belajar yang kurang pula
dibandingkan hasil belajar pada bidang studi yang lain khususnya di Sekolah
Dasar Negeri Kembangarum 05.
Dalam kehidupan sehari-hari Matematika mempunyai peranan yang
cukup besar. Kegunaan Matematika bukan hanya memberi kemampuan dalam
perhitungan kuantitatif, tetapi juga dalam penalaran berpikir. Terutama dalam
pembentukan kemampuan menganalisa, evaluasi hingga mampu memecahkan
masalah, dengan kenyataan inilah Matematika mempunyai potensi yang amat
besar dalam memacu terjadinya perkembangan secara cermat dan tepat dalam
mempersiapkan masyarakat yang mampu mengantisipasi perkembangan
dengan cara berfikir dan sikap yang tepat pula.
Untuk mengatasi masalah tersebut di atas perlu adanya tindakan yang
dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal sementara minat dan
ketertarikan terhadap Matematika yang kurang memerlukan motifasi, metode
sarana, dan prasarana serta strategi pembelajaran yang tepat, sehingga terjadi
pembelajaran yang sesuai dengan harapan bagi peningkatan hasil belajar yang
pada akhirnya secara umum mutu pendidikan meningkat.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas, maka muncul identifikasi
masalah yaitu:
Siswa kelas I setelah 2 bulan belajar belum bisa melakukan operasi
penjumlahan bilangan.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas maka nasabah dalam
penelitian ini adalah:
Apakah dengan memberikan bimbingan belajar, hasil belajar siswa kelas I
SDN Kembangarum 05 dalam mata pelajaran Matematika pada pokok
bahasan penjumlahan bilangan dapat meningkat?
D. Pembatasan masalah
1. Penelitian ini hanya penulis lakukan pada siswa kelas I SDN
Kembangarum 05 Semarang yang bernama Diyah Cahyaningrum.
2. Kesatuan belajarnya hanya pada pembelajaran Matematika kelas I SDN
Kembangarum 05.
E. Tujuan Penelitian
Meningkatkan ketrampilan berhitung siswa dalam ...
