BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Membaca adalah gerbang menuju penguasaan ilmu pengetahuan. Katakata
mutiara itu menunjukkan bawa membaca memiliki peranan yang penting
untuk menambah wawasan dan ilmu pengetahuan. Dengan membiasakan diri
untuk membaca diharapkan siswa memiliki pengetahuan yang luas dan pada
gilirannya termotivasi untuk mengemukakan gagasannya sendiri berdasarkan
pengalaman yang diperoleh melalui kegiatan membaca.
Kebijakan pengembangan kegiatan membaca dibudayakan pada tingkat
sekolah sebagai pusat pengembangan budaya membaca. Namun, berdasarkan
hasil survey ditengarai bahwa kemampuan membaca anak-anak Indonesia
masih tergolong rendah dibanding dengan negara-negara di Asia (Kompas, 3
Mei 1999).
Tujuan pembelajaran membaca ialah agar siswa dapat memahami isi teks
tanpa harus menerjemahkan ke dalam bahasa daerah/ bahasa ibu.
Dari pendapat di atas bahwa pemahaman akan menjadi masalah dalam
kegiatan membaca apabila siswa tidak terampil untuk memahami bacaan.
Adapun indicator keberhasilan dalam membaca paa siswa antara lain :
1) Mampu mengidentifikasikan bunyi dan melafalkan dengan tepat
2) Mampu memahami isi bacaan
3) Menginterpretasikan isi bacaan
Kesulitan dalam ketiga aspek di atas merupakan indicator kurangnya
kemampuan membaca siswa. Padahal kemampuan membaca sangat penting
dalam proses belajar siswa untuk semua mata pelajaran.
Yang terjadi selama ini, berdasarkan temuan penyusun selaku peneliti
dalam proses pembelajaran, masih ada beberapa siswa kelas III SD Negeri
Purwoyoso 02 memilki kemampuan membaca yang masih kurang. Oleh
karena itu penyusun tertarik untuk melakukan penanganan dalam upaya
meningkatkan kemampuan membaca mereka, yaitu salah satunya melalui
strategi pemilihan bahan ajar yang menarik bagi siswa kelas 3 SD Negeri
Purwoyoso 02.
B. Rumusan Masalah
Masalah pokok yang akan dibahas selanjutnya yaitu : Apakah pemberian
bimbingan individual melalui penggunaan karya sastra dapat meningkatkan
kemampuan membaca pada siswa kelas III SDN Purwoyoso 02 ?
C. Tujuan Penyusunan
1. Penyusun ingin mengetahui sampai sejauh mana kemampuan membaca
siswa kelas III SD Negeri Purwoyoso 02.
2. Penyusun ingin berusaha melakukan upaya peningkatan membaca siswa
kelas III SD Negeri Purwoyoso 02.
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi Guru
Hasil penelitian ini bermanfaat bagi ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Membaca adalah gerbang menuju penguasaan ilmu pengetahuan. Katakata
mutiara itu menunjukkan bawa membaca memiliki peranan yang penting
untuk menambah wawasan dan ilmu pengetahuan. Dengan membiasakan diri
untuk membaca diharapkan siswa memiliki pengetahuan yang luas dan pada
gilirannya termotivasi untuk mengemukakan gagasannya sendiri berdasarkan
pengalaman yang diperoleh melalui kegiatan membaca.
Kebijakan pengembangan kegiatan membaca dibudayakan pada tingkat
sekolah sebagai pusat pengembangan budaya membaca. Namun, berdasarkan
hasil survey ditengarai bahwa kemampuan membaca anak-anak Indonesia
masih tergolong rendah dibanding dengan negara-negara di Asia (Kompas, 3
Mei 1999).
Tujuan pembelajaran membaca ialah agar siswa dapat memahami isi teks
tanpa harus menerjemahkan ke dalam bahasa daerah/ bahasa ibu.
Dari pendapat di atas bahwa pemahaman akan menjadi masalah dalam
kegiatan membaca apabila siswa tidak terampil untuk memahami bacaan.
Adapun indicator keberhasilan dalam membaca paa siswa antara lain :
1) Mampu mengidentifikasikan bunyi dan melafalkan dengan tepat
2) Mampu memahami isi bacaan
3) Menginterpretasikan isi bacaan
Kesulitan dalam ketiga aspek di atas merupakan indicator kurangnya
kemampuan membaca siswa. Padahal kemampuan membaca sangat penting
dalam proses belajar siswa untuk semua mata pelajaran.
Yang terjadi selama ini, berdasarkan temuan penyusun selaku peneliti
dalam proses pembelajaran, masih ada beberapa siswa kelas III SD Negeri
Purwoyoso 02 memilki kemampuan membaca yang masih kurang. Oleh
karena itu penyusun tertarik untuk melakukan penanganan dalam upaya
meningkatkan kemampuan membaca mereka, yaitu salah satunya melalui
strategi pemilihan bahan ajar yang menarik bagi siswa kelas 3 SD Negeri
Purwoyoso 02.
B. Rumusan Masalah
Masalah pokok yang akan dibahas selanjutnya yaitu : Apakah pemberian
bimbingan individual melalui penggunaan karya sastra dapat meningkatkan
kemampuan membaca pada siswa kelas III SDN Purwoyoso 02 ?
C. Tujuan Penyusunan
1. Penyusun ingin mengetahui sampai sejauh mana kemampuan membaca
siswa kelas III SD Negeri Purwoyoso 02.
2. Penyusun ingin berusaha melakukan upaya peningkatan membaca siswa
kelas III SD Negeri Purwoyoso 02.
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi Guru
Hasil penelitian ini bermanfaat bagi ...
