BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Berdasarkan pengamatan di SDN Tambakaji 05 membaca pemahaman
ini masih kurang diperhatikan oleh siswa, karena siswa beranggapan bahwa
membaca ini merupakan hal yang biasa dan membosankan. Untuk itu sebagai
calon guru kita harus dapat menciptakan cara untuk menumbuhkan minat
membaca siswa. Misalnya dengan cara membiasakan anak untuk membaca
cerita dongeng yang kemudian disuruh untuk meringkas isi bacaan.
Pemahaman bacaan diperlukan pengetahuan baik kebahasaan maupun
non kebahasaan, pembaca harus mengenali konsep dan kosa kata. Sehubungan
upaya meningkatkan ketrampilan membaca pada siswa, masalah ketrampilan
membaca pemahaman perlu mendapat perhatian. Untuk itu penulis ingin
mengetahui sejauh mana keberhasilan pengajaran dalam bahasan Indonesia
dalam membaca pemahaman jika diterapkan dengan pendekatan ketrampilan
proses dan pemahaman siswa dalam pendekatan ketrampilan proses ini.
B. Identifikasi dan Pembatasan Masalah
Meningkatkan ketrampilan membaca pemahaman siswa bukan hal
yang mudah. Factor yang mempengaruhi terwujudnya ketrampilan membaca
pemahaman siswa seperti halnya tersedia sarana dan prasarana, kemauan dan
motivasi siswa, teknik membaca dan metode yang digunakan guru. Teknik
membaca yang baik akan mengantarkan siswa untuk terampil membaca, hal
lain yang digunakan metode yang digunakan guru dalam mengajar haruslah
sesuai dengan karakteristik siswa baik secara individu ataupun kelompok.
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, kiranya tidak semua dapat
dibahas pada kesempatan ini. Untuk itu permasalahan yang akan dibahas
dibatasi pada teknik yang akan digunakan dalam membaca pemahaman.
Pernyataan ini membatasi permasalahan pada penggunaan pendekatan proses
sebagai upaya meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa.
C. Rumusan Masalah
Bagaimana meningkatkan ketrampilan membaca melalui pendekatan
ketrampilan proses pada siswa kelas V SDN Tambakaji Kecamatan Ngaliyan
Semarang.
D. Tujuan Penelitian
1. Tujuan penelitian secara umum yaitu :
Meningkatkan ketrampilan membaca melalui pendekatan ketrampilan
proses pada siswa kelas V SDN Tambakaji 05 Kecamatan Ngaliyan
Semarang.
2. Tujuan khusus
a. Meningkatkan kemampuan membaca pada anak
b. Meningkatkan kemampuan memaknai kata
c. Meningkatkan kemampuan memaknai kalimat
d. Meningkatkan kemampuan memaknai bacaan.
E. Manfaat Penelitian
1. Manfaat teoritik
Memberikan masukan pada ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Berdasarkan pengamatan di SDN Tambakaji 05 membaca pemahaman
ini masih kurang diperhatikan oleh siswa, karena siswa beranggapan bahwa
membaca ini merupakan hal yang biasa dan membosankan. Untuk itu sebagai
calon guru kita harus dapat menciptakan cara untuk menumbuhkan minat
membaca siswa. Misalnya dengan cara membiasakan anak untuk membaca
cerita dongeng yang kemudian disuruh untuk meringkas isi bacaan.
Pemahaman bacaan diperlukan pengetahuan baik kebahasaan maupun
non kebahasaan, pembaca harus mengenali konsep dan kosa kata. Sehubungan
upaya meningkatkan ketrampilan membaca pada siswa, masalah ketrampilan
membaca pemahaman perlu mendapat perhatian. Untuk itu penulis ingin
mengetahui sejauh mana keberhasilan pengajaran dalam bahasan Indonesia
dalam membaca pemahaman jika diterapkan dengan pendekatan ketrampilan
proses dan pemahaman siswa dalam pendekatan ketrampilan proses ini.
B. Identifikasi dan Pembatasan Masalah
Meningkatkan ketrampilan membaca pemahaman siswa bukan hal
yang mudah. Factor yang mempengaruhi terwujudnya ketrampilan membaca
pemahaman siswa seperti halnya tersedia sarana dan prasarana, kemauan dan
motivasi siswa, teknik membaca dan metode yang digunakan guru. Teknik
membaca yang baik akan mengantarkan siswa untuk terampil membaca, hal
lain yang digunakan metode yang digunakan guru dalam mengajar haruslah
sesuai dengan karakteristik siswa baik secara individu ataupun kelompok.
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, kiranya tidak semua dapat
dibahas pada kesempatan ini. Untuk itu permasalahan yang akan dibahas
dibatasi pada teknik yang akan digunakan dalam membaca pemahaman.
Pernyataan ini membatasi permasalahan pada penggunaan pendekatan proses
sebagai upaya meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa.
C. Rumusan Masalah
Bagaimana meningkatkan ketrampilan membaca melalui pendekatan
ketrampilan proses pada siswa kelas V SDN Tambakaji Kecamatan Ngaliyan
Semarang.
D. Tujuan Penelitian
1. Tujuan penelitian secara umum yaitu :
Meningkatkan ketrampilan membaca melalui pendekatan ketrampilan
proses pada siswa kelas V SDN Tambakaji 05 Kecamatan Ngaliyan
Semarang.
2. Tujuan khusus
a. Meningkatkan kemampuan membaca pada anak
b. Meningkatkan kemampuan memaknai kata
c. Meningkatkan kemampuan memaknai kalimat
d. Meningkatkan kemampuan memaknai bacaan.
E. Manfaat Penelitian
1. Manfaat teoritik
Memberikan masukan pada ...
