BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Bimbingan belajar merupakan bagian yang sangat penting dalam
kegiatan belajar mengajar dengan tujuan agar siswa dapat memahami diri
sendiri, mampu mengatasi masalah/ kesulitan yang dialami siswa tersebut,
mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan dapat menyalurkan
potensi yang dimilikinya. Alasan pemberian bimbingan belajar karena
kesulitan dalam belajar itu termasuk dalam masalah pribadi yang dapat
menghambat tujuan pembelajaran.
Pemberian bimbingan belajar siswa, guru perlu memperhatikan halhal
yang melatar belakangi siswa mengalami kesulitan belajar. Namun
dalam praktiknya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa hanya
mengulangi materai yang pernah diajarkan, belum dikuasai siswa dan tidak
melihat penyebab utama siswa tidak menguasai materi pelajaran itu. Kondisi
ini berakibat pada pemecahan kesulitan belajar anak tidak dapat
terselesaikan dengan baik. Salah satu langkah awal dalam mengatasi
kesulitan belajar tersebut adalah dengan mencari penyebab kesulitan belajar
yang dialami siswa mencari solusi pemecahan yang tepat dan mengambil
tindakan yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa
tersebut.
Kegiatan belajar mengajar merupakan suatu kegiatan yang prosesnya
rumit, karena tidak sekedar menyerap informasi dari guru, tetapi melibatkan
berbagai kegiatan maupun tindakan yang harus dilakukan terutama bila
diinginkan hasil belajar yang lebih baik. Salah satu cara meningkatkan hasil
belajar adalah mengatasi kesulitan belajar yang dialami oleh siswa.
Mengatasi kesulitan belajar yang dihadapi siswa melalui pemberian
bimbingan belajar merupakan bagian tugas guru sebagai pendidik. Hal ini
sejalan dengan Fetty Kartikawati (1977) mengemukakan bimbingan adalah
suatu proses pemberitahuan yang terus menerus dan sistematis dari
pembimbing kepada yang dibimbing agar tercapai kemandirian dalam
pemahaman diri, Penerimaan diri, pengarahan diri dan perwujudan diri
dalam mencapai tingkat perkembangan yang optimal dan penyesuaian diri
dengan lingkungan.
Situasi yang dapat membuat anak tertarik dan senang pada
pembelajaran bahasa Indonesia sangat diperlukan. Menurut sebagaian besar
siswa, pembelajaran bahasa Indonesia sangat disepelekan oleh sebagaian
siswa karena biasanya bahasa Indonesia selalu berhubungan dengan kegiatan
sehari-hari. Berdasarkan hasil survei di salah satu SD di Kecamatan
Semarang Barat yaitu SDN Siliwangi 02 didapat dari 46 siswa kelas II yang
menyukai dan berminat dengan pelajaran bahasa Indonesia hanya + 12
siswa. Dari hasil tersebut dapat dipastikan pelajaran bahasa Indonesia
kurang diminati oleh siswa.
Kita sebagai calon guru SD harus bisa meluruskan anggapan bahwa bahasa
Indonesia yang disepelekan oleh sebagian siswa dapat dipelajari dan
dipahami secara baik dan benar.
Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menceritakan
kegiatan sehari-hari dilakukan dengan cara memberikan siswa contoh teks
bacaan (berisis 10- 12 kaliamat) kemudian melibatkan siswa secara aktif
dan mengarahkan siswa dalam menceritakan kegiatan sehari-hari, siswa
menceritakan kembali isi teks bacaan tersebut dengan kalimatnya sendiri.
B. Permasalahan
Sebagian besar siswa SD Negeri Siliwangi 02 Semarang barat
kurang berminat pada pelajaran bahasa Indonesia. Terlihat dari 56 siswa
kelas II, hanya 12 siswa yang berminat atau menyukai mata pelajaran bahasa
Indonesia.
C. Tujuan Pemberian Layanan Bimbingan
1. Mengetahui upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan
belajar mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa Sekolah Dasar kelas
II.
2. Memberi tuntunan bagi guru dalam memberikan langkah-langkah
bimbingan bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar bahasa
Indonesia.
D. Manfaat
Adapun manfaat pemberian layanan bimbingan adalah sebagai
berikut :
1. Menambah pemahaman pembelajaran bahasa Indonesia bagi ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Bimbingan belajar merupakan bagian yang sangat penting dalam
kegiatan belajar mengajar dengan tujuan agar siswa dapat memahami diri
sendiri, mampu mengatasi masalah/ kesulitan yang dialami siswa tersebut,
mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan dapat menyalurkan
potensi yang dimilikinya. Alasan pemberian bimbingan belajar karena
kesulitan dalam belajar itu termasuk dalam masalah pribadi yang dapat
menghambat tujuan pembelajaran.
Pemberian bimbingan belajar siswa, guru perlu memperhatikan halhal
yang melatar belakangi siswa mengalami kesulitan belajar. Namun
dalam praktiknya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa hanya
mengulangi materai yang pernah diajarkan, belum dikuasai siswa dan tidak
melihat penyebab utama siswa tidak menguasai materi pelajaran itu. Kondisi
ini berakibat pada pemecahan kesulitan belajar anak tidak dapat
terselesaikan dengan baik. Salah satu langkah awal dalam mengatasi
kesulitan belajar tersebut adalah dengan mencari penyebab kesulitan belajar
yang dialami siswa mencari solusi pemecahan yang tepat dan mengambil
tindakan yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa
tersebut.
Kegiatan belajar mengajar merupakan suatu kegiatan yang prosesnya
rumit, karena tidak sekedar menyerap informasi dari guru, tetapi melibatkan
berbagai kegiatan maupun tindakan yang harus dilakukan terutama bila
diinginkan hasil belajar yang lebih baik. Salah satu cara meningkatkan hasil
belajar adalah mengatasi kesulitan belajar yang dialami oleh siswa.
Mengatasi kesulitan belajar yang dihadapi siswa melalui pemberian
bimbingan belajar merupakan bagian tugas guru sebagai pendidik. Hal ini
sejalan dengan Fetty Kartikawati (1977) mengemukakan bimbingan adalah
suatu proses pemberitahuan yang terus menerus dan sistematis dari
pembimbing kepada yang dibimbing agar tercapai kemandirian dalam
pemahaman diri, Penerimaan diri, pengarahan diri dan perwujudan diri
dalam mencapai tingkat perkembangan yang optimal dan penyesuaian diri
dengan lingkungan.
Situasi yang dapat membuat anak tertarik dan senang pada
pembelajaran bahasa Indonesia sangat diperlukan. Menurut sebagaian besar
siswa, pembelajaran bahasa Indonesia sangat disepelekan oleh sebagaian
siswa karena biasanya bahasa Indonesia selalu berhubungan dengan kegiatan
sehari-hari. Berdasarkan hasil survei di salah satu SD di Kecamatan
Semarang Barat yaitu SDN Siliwangi 02 didapat dari 46 siswa kelas II yang
menyukai dan berminat dengan pelajaran bahasa Indonesia hanya + 12
siswa. Dari hasil tersebut dapat dipastikan pelajaran bahasa Indonesia
kurang diminati oleh siswa.
Kita sebagai calon guru SD harus bisa meluruskan anggapan bahwa bahasa
Indonesia yang disepelekan oleh sebagian siswa dapat dipelajari dan
dipahami secara baik dan benar.
Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menceritakan
kegiatan sehari-hari dilakukan dengan cara memberikan siswa contoh teks
bacaan (berisis 10- 12 kaliamat) kemudian melibatkan siswa secara aktif
dan mengarahkan siswa dalam menceritakan kegiatan sehari-hari, siswa
menceritakan kembali isi teks bacaan tersebut dengan kalimatnya sendiri.
B. Permasalahan
Sebagian besar siswa SD Negeri Siliwangi 02 Semarang barat
kurang berminat pada pelajaran bahasa Indonesia. Terlihat dari 56 siswa
kelas II, hanya 12 siswa yang berminat atau menyukai mata pelajaran bahasa
Indonesia.
C. Tujuan Pemberian Layanan Bimbingan
1. Mengetahui upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan
belajar mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa Sekolah Dasar kelas
II.
2. Memberi tuntunan bagi guru dalam memberikan langkah-langkah
bimbingan bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar bahasa
Indonesia.
D. Manfaat
Adapun manfaat pemberian layanan bimbingan adalah sebagai
berikut :
1. Menambah pemahaman pembelajaran bahasa Indonesia bagi ...
