BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Anak merupakan individu yang sedang mengalami masa
pertumbuhan dan perkembangan..Perkembangan anak bersifat
holistik(menyeluruh) yang meliputi seluruh aspek perkembangan
anak.Setiap murid di Sekolah Dasar memiliki perbedaan antara satu
dengan lainnya, disamping persamaannya..Perbedaan tersebut meliputi
kapasitas intelektual, ketrampilan, motivasi, oersepsi, sikap, kemampuan,
minat, latar belakang kehidupan dalam keluarga dan lain-lain.Perbedaan
ini cenderung akan mengakibatkan adanya perbedaan pola dalam belajar.
Setiap murid baik dalam kecepatan maupun keberhasilan yang dicapai
murid itu sendiri.
Murid-murid datang ke sekolah dengan harapan agar dapat
mengikuti pendidikan dengan baik. Tetapi tidak demikian, ada berbagai
masalah yang mereka hadapi. Bersumber dari ketegangan karena tugastugas,
ketidakmampuan mengerjakan tugas, keinginan untuk bekerja
sebaik-baiknya tetapi tidak mampu, persaingan dengan teman, kemampuan
dasar intelektual yang kurang, motivasi belajar yang lemah, kurangnya
dukungan orang tua, guru yang kurang ramah dan lain-lain. Masalahmasalah
tersebut tidak selalu dapat doselesaikan dalam situasi belajar
mengajar di kelas, melainkan memerlukan pelayanan secara khusus oleh
guru di luar situasi proses pembelajaran.
Kondisi tersebut merupakan fenomena yang perlu dikaji dalam
mendukung keberhasilan untuk pencapaian tujuan pembelajaran yang
optimal. Akan tetapi masih banyak ditemui jenis-jenis masalah belajar di
sekolah dasar seperti “keterlambatan akademik” dimana keadaan murid
yang diperkirakan memiliki intelegensi cukup tinggi, tapi tidak dapat
memanfaatkan secara optimal.
Berdasarkan uraian tersebut, penulis menulis judul “Bimbingan
Belajar Siswa di Sekolah Dasar Kelas IV Mata Pelajaran Matematika”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah yang
ditetapkan adalah sebagai berikut :
1. Apakah pengertian dari bimbingan belajar?
2. Apa sajakah jenis-jenis masalah belajar di sekolah dasar?
3. Faktor apa sajakah yang menyebabkan terjadinya masalah belajar
murid di SD pada mata pelajaran matematika?
4. Bagaimana cara mengatasi kesulitan belajar dalam mata pelajaran
matematika?
C. Tujuan
Tujuan penyusunan tugas akhir ini adalah :
1. Untuk mengetahui bimbingan belajar di sekolah dasar.
2. Untuk mengetahui jenis-jenis masalah belajar di sekolah dasar.
3. Untuk mengetahui faktor yang menyebabkan terjadinya maalah belajar
murid di SD pada mata pelajaran matematika.
4. Untuk mengetahui cara mengatasi kesulitan belajar dalam mata
pelajaran matematika .
D. Manfaat
Manfaat yang dapat diambil dalam pembahasan tugas akhir ini,
adalah:
1. Menambah wawasan bagi ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Anak merupakan individu yang sedang mengalami masa
pertumbuhan dan perkembangan..Perkembangan anak bersifat
holistik(menyeluruh) yang meliputi seluruh aspek perkembangan
anak.Setiap murid di Sekolah Dasar memiliki perbedaan antara satu
dengan lainnya, disamping persamaannya..Perbedaan tersebut meliputi
kapasitas intelektual, ketrampilan, motivasi, oersepsi, sikap, kemampuan,
minat, latar belakang kehidupan dalam keluarga dan lain-lain.Perbedaan
ini cenderung akan mengakibatkan adanya perbedaan pola dalam belajar.
Setiap murid baik dalam kecepatan maupun keberhasilan yang dicapai
murid itu sendiri.
Murid-murid datang ke sekolah dengan harapan agar dapat
mengikuti pendidikan dengan baik. Tetapi tidak demikian, ada berbagai
masalah yang mereka hadapi. Bersumber dari ketegangan karena tugastugas,
ketidakmampuan mengerjakan tugas, keinginan untuk bekerja
sebaik-baiknya tetapi tidak mampu, persaingan dengan teman, kemampuan
dasar intelektual yang kurang, motivasi belajar yang lemah, kurangnya
dukungan orang tua, guru yang kurang ramah dan lain-lain. Masalahmasalah
tersebut tidak selalu dapat doselesaikan dalam situasi belajar
mengajar di kelas, melainkan memerlukan pelayanan secara khusus oleh
guru di luar situasi proses pembelajaran.
Kondisi tersebut merupakan fenomena yang perlu dikaji dalam
mendukung keberhasilan untuk pencapaian tujuan pembelajaran yang
optimal. Akan tetapi masih banyak ditemui jenis-jenis masalah belajar di
sekolah dasar seperti “keterlambatan akademik” dimana keadaan murid
yang diperkirakan memiliki intelegensi cukup tinggi, tapi tidak dapat
memanfaatkan secara optimal.
Berdasarkan uraian tersebut, penulis menulis judul “Bimbingan
Belajar Siswa di Sekolah Dasar Kelas IV Mata Pelajaran Matematika”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah yang
ditetapkan adalah sebagai berikut :
1. Apakah pengertian dari bimbingan belajar?
2. Apa sajakah jenis-jenis masalah belajar di sekolah dasar?
3. Faktor apa sajakah yang menyebabkan terjadinya masalah belajar
murid di SD pada mata pelajaran matematika?
4. Bagaimana cara mengatasi kesulitan belajar dalam mata pelajaran
matematika?
C. Tujuan
Tujuan penyusunan tugas akhir ini adalah :
1. Untuk mengetahui bimbingan belajar di sekolah dasar.
2. Untuk mengetahui jenis-jenis masalah belajar di sekolah dasar.
3. Untuk mengetahui faktor yang menyebabkan terjadinya maalah belajar
murid di SD pada mata pelajaran matematika.
4. Untuk mengetahui cara mengatasi kesulitan belajar dalam mata
pelajaran matematika .
D. Manfaat
Manfaat yang dapat diambil dalam pembahasan tugas akhir ini,
adalah:
1. Menambah wawasan bagi ...
