BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pada dasarnya anak usia kelas I (usia 6-7 tahun) masih senang
bermain karena pada usia tersebut adalah masa peralihan dari fase konkret ke
fase formal. Aktifitas belajarnya pun terbiasa dengan bermain, cara berfikirnya
pun masih operasional konkret. (Skripsi Mahasiswa Program Strata 1
Semarang). Menurut pengamatan di TK anak-anak sudah dikenalkan bunyi
dan huruf, dimulai dari 0-9 dan huruf abjad kurang lebih 14 huruf dengan cara
menebali kembali kertas yang sudah diberi garis putus-putus atau titik-titik
oleh guru.
Di kelas 1 SD anak-anak diharapkan mampu melafalkan dan
menuliskan dengan benar. Namun pada kenyatannya di SDN Wonosari 02 ada
siswa yang masih kesulitan dalam melafalkan dan menuliskannya. Mengapa
anak tersebut belum bisa melafalkan dan menuliskannya? Setelah penulis
mengadakan pengamataan ternyata anak tersebut mempunyai beberapa faktor,
diantaranya: (1) tidak terbiasa membaca dan menulis di rumah disebabkan
kurangnya perhatian dari kedua orang tuanya, kedua orangnya sibuk bekerja
diluar rumah sebagai petugas rumah sakit sehingga kurang adanya bimbingan
untuk belajar di rumah. (2) aktivitas sehari-harinya adalah bermain dan jajan,
anak tersebut hanya diasuh oleh tetangganya tanpa bimbingan untuk
mengajaknya belajar, setiap hari anak tersebut di rumah pengasuhnya dan
petang baru dijemput oleh orang tuanya. Sehingga anak tersebut menjadi
malas untuk belajar dikarenakan faktor keluarga yang tidak mendukung.
Bagaimana cara mengatasi agar anak tersebut dapat menulis dan membaca
dengan benar? Dalam hal ini penulis menggunakan metode SAS (Akhadiah,
1992: 32-34. B. I. di kelas rendah). Metode tersebut penting untuk dijadikan
solusinya karena metode ini sesuai tingkat perkembangan anak yang baru
mengenal huruf, suku kata, kata dan kalimat.
Berdasarkan alasan tersebut diatas, maka penulis menulis judul
”Bimbingan Membaca dan Menulis dengan simbol-simbol bunyi di kelas I”.
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan alasan tersebut diatas, permasalahan yang hendak
dibahas adalah ”Bagaimana cara membimbing anak dalam menuliskan dan
melafalkan huruf dengan benar?
C. TUJUAN
Tujuan dari karya ilmiah ini adalah untuk mengatasi permasalah
anak tentang melafalkan dan menuliskan dengan benar.
D. MANFAAT
Hasil observasi ini diharapkan bermanfaat untuk ...
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pada dasarnya anak usia kelas I (usia 6-7 tahun) masih senang
bermain karena pada usia tersebut adalah masa peralihan dari fase konkret ke
fase formal. Aktifitas belajarnya pun terbiasa dengan bermain, cara berfikirnya
pun masih operasional konkret. (Skripsi Mahasiswa Program Strata 1
Semarang). Menurut pengamatan di TK anak-anak sudah dikenalkan bunyi
dan huruf, dimulai dari 0-9 dan huruf abjad kurang lebih 14 huruf dengan cara
menebali kembali kertas yang sudah diberi garis putus-putus atau titik-titik
oleh guru.
Di kelas 1 SD anak-anak diharapkan mampu melafalkan dan
menuliskan dengan benar. Namun pada kenyatannya di SDN Wonosari 02 ada
siswa yang masih kesulitan dalam melafalkan dan menuliskannya. Mengapa
anak tersebut belum bisa melafalkan dan menuliskannya? Setelah penulis
mengadakan pengamataan ternyata anak tersebut mempunyai beberapa faktor,
diantaranya: (1) tidak terbiasa membaca dan menulis di rumah disebabkan
kurangnya perhatian dari kedua orang tuanya, kedua orangnya sibuk bekerja
diluar rumah sebagai petugas rumah sakit sehingga kurang adanya bimbingan
untuk belajar di rumah. (2) aktivitas sehari-harinya adalah bermain dan jajan,
anak tersebut hanya diasuh oleh tetangganya tanpa bimbingan untuk
mengajaknya belajar, setiap hari anak tersebut di rumah pengasuhnya dan
petang baru dijemput oleh orang tuanya. Sehingga anak tersebut menjadi
malas untuk belajar dikarenakan faktor keluarga yang tidak mendukung.
Bagaimana cara mengatasi agar anak tersebut dapat menulis dan membaca
dengan benar? Dalam hal ini penulis menggunakan metode SAS (Akhadiah,
1992: 32-34. B. I. di kelas rendah). Metode tersebut penting untuk dijadikan
solusinya karena metode ini sesuai tingkat perkembangan anak yang baru
mengenal huruf, suku kata, kata dan kalimat.
Berdasarkan alasan tersebut diatas, maka penulis menulis judul
”Bimbingan Membaca dan Menulis dengan simbol-simbol bunyi di kelas I”.
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan alasan tersebut diatas, permasalahan yang hendak
dibahas adalah ”Bagaimana cara membimbing anak dalam menuliskan dan
melafalkan huruf dengan benar?
C. TUJUAN
Tujuan dari karya ilmiah ini adalah untuk mengatasi permasalah
anak tentang melafalkan dan menuliskan dengan benar.
D. MANFAAT
Hasil observasi ini diharapkan bermanfaat untuk ...
