BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan di Indonesia dapat dikatakan sudah mengalami kemajuan. Hal ini
terbukti dengan penggantian kurikulum 1994 menjadi kurikulum 2004 yang dikenal
dengan KBK ( Kurikulum Berbasis Kompetensi) adalah kurikulum yang
menekankan pada kompetensi siswa. Kurikulum ini diterapkan mulai dari pendidikan
tingkat dasar (SD) sampai tingkat atas (SMA). Dalam penerapan KBK tersebut
tentunya melalui proses dan menemui banyak hambatan. Umumnya hambatan ini
berupa kesulitan adaptasi terhadap perubahan kurikulum yang dihadapi siswa
maupun guru. Hal ini ditemui di setiap mata pelajaran.
Pendidikan di Sekolah Dasar merupakan tingkat pendidikan yang
memerlukan perhatian khusus. Pendidikan di tingkat dasar merupakan tahap
penanaman konsep awal sebelum ke tingkat yang lebih tinggi sehingga guru yang
berperan sebagai fasilitator pembelajaran harus menggunakan metode pembelajaran
yang tepat. Terkadang sebagian guru masih menggunakan metode lama dimana guru
aktif mengajar sedangkan siswa seikit dilibatkan dalam pembelajaran sehingga
konsep yang diperoleh hanyalah konsep abstrak sehingga membuat siswa kesulitan
dalam menerapkan ilmu yang diperoleh khususnya dalam pelajaran matematika.
Di SD Tambakaji 02 ditemui beberapa siswa yang mengalami kesulitan
belajar khususnya materi operasi hitung dalam pelajaran Matematika. Masalah ini
ditemui oleh penulis di kelas V. Oleh karena itu diperlukan adanya bimbingan bagi
siswa tersebut. Inilah yang menjadi dasar penyusunan Tugas Akhir penulis.
B. Rumusan Masalah
Adapun perumusan masalahnya adalah bagaimanakah sebaiknya metode dan
media yang dipakai dalam membimbing siswa dalam materi operasi hitung mata
pelajaran Matematika ?
C. Tujuan
Pelaksanaan bimbingan yang dilakukan bertujuan :
1. Membantu siswa dalam ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan di Indonesia dapat dikatakan sudah mengalami kemajuan. Hal ini
terbukti dengan penggantian kurikulum 1994 menjadi kurikulum 2004 yang dikenal
dengan KBK ( Kurikulum Berbasis Kompetensi) adalah kurikulum yang
menekankan pada kompetensi siswa. Kurikulum ini diterapkan mulai dari pendidikan
tingkat dasar (SD) sampai tingkat atas (SMA). Dalam penerapan KBK tersebut
tentunya melalui proses dan menemui banyak hambatan. Umumnya hambatan ini
berupa kesulitan adaptasi terhadap perubahan kurikulum yang dihadapi siswa
maupun guru. Hal ini ditemui di setiap mata pelajaran.
Pendidikan di Sekolah Dasar merupakan tingkat pendidikan yang
memerlukan perhatian khusus. Pendidikan di tingkat dasar merupakan tahap
penanaman konsep awal sebelum ke tingkat yang lebih tinggi sehingga guru yang
berperan sebagai fasilitator pembelajaran harus menggunakan metode pembelajaran
yang tepat. Terkadang sebagian guru masih menggunakan metode lama dimana guru
aktif mengajar sedangkan siswa seikit dilibatkan dalam pembelajaran sehingga
konsep yang diperoleh hanyalah konsep abstrak sehingga membuat siswa kesulitan
dalam menerapkan ilmu yang diperoleh khususnya dalam pelajaran matematika.
Di SD Tambakaji 02 ditemui beberapa siswa yang mengalami kesulitan
belajar khususnya materi operasi hitung dalam pelajaran Matematika. Masalah ini
ditemui oleh penulis di kelas V. Oleh karena itu diperlukan adanya bimbingan bagi
siswa tersebut. Inilah yang menjadi dasar penyusunan Tugas Akhir penulis.
B. Rumusan Masalah
Adapun perumusan masalahnya adalah bagaimanakah sebaiknya metode dan
media yang dipakai dalam membimbing siswa dalam materi operasi hitung mata
pelajaran Matematika ?
C. Tujuan
Pelaksanaan bimbingan yang dilakukan bertujuan :
1. Membantu siswa dalam ...
