BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Matematika merupakan salah satu bidang studi yang paling banyak
diajarkan di sekolah baik dari tingkat dasar, tingkat lanjutan bahkan sampai
perguruan tinggi. Hal ini dikarenakan matematika merupakan salah satu hal
penting dalam kehidupan manusia. Pada kehidupan sehari-hari matematika
berperan besar dalam segala aspek kehidupan.
Dalam matematika banyak terdapat bahan kajian, salah satunya
operasi hitung perkalian. Di sekolah dasar, operasi hitung perkalian
merupakan salah satu dasar yang penting bagi penyelesaian berbagai
masalah dalam operasi hitung perkalian.
Operasi hitung perkalian sudah mulai diajarkan sejak kelas III dan
banyak dipakai pada operasi hitung selanjutnya. Sejak kelas III anak
dituntut untuk menghafalkan perkalian. Hal ini dimaksudkan agar anak di
kelas selanjutnya sudah hafal serta memahami dan menguasai perkalian
dengan baik. Namun pada kenyataannya di beberapa SD masih saja ada
anak yang belum hafal perkalian tingkat dasar, sehingga ada beberapa
siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal operasi
perkalian dengan teknik bersusun. Salah satu faktanya yaitu di kelas IV SD
Purwoyoso 05 ada beberapa siswa yang kemampuan dalam menyelesaikan
soal operasi perkalian bersusun masih kurang menguasai.
Oleh karena itu perlu ada bimbingan belajar bagi siswa yang
mengalami kesulitan belajar matematika. Untuk meningkatkan kemampuan
siswa dalam memahami konsep perkalian, penulis sebagai pemberi
bimbingan menggunakan metode pemberian tugas dan drill. Bimbingan
belajar hendaknya dilakukan secara berkelanjutan agar mendapatkan hasil
belajar yang optimal.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan diatas, maka
diuraikan rumusan masalah sebagai berikut:
Apakah melalui metode pemberian tugas dan drill dapat meningkatkan
kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung perkalian
bersusun?
C. Tujuan
Tujuan dari pelaksanaan bimbingan terhadap anak yang mengalami
kesulitan belajar dalam operasi hitung perkalian adalah:
1. Meningkatkan kemampuan siswa yang mengalami kesulitan belajar
dalam menyelesaikan soal operasi hitung perkalian.
2. Anak lebih mudah menerima dan memahami materi pelajaran matematika.
3. Agar dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap pelajaran
matematika.
D. Manfaat
1. Manfaat Teoritis
a. Dapat mengembangkan secara teori khazanah ilmu matematika
b. Memberikan sumbangan yang positif dalam ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Matematika merupakan salah satu bidang studi yang paling banyak
diajarkan di sekolah baik dari tingkat dasar, tingkat lanjutan bahkan sampai
perguruan tinggi. Hal ini dikarenakan matematika merupakan salah satu hal
penting dalam kehidupan manusia. Pada kehidupan sehari-hari matematika
berperan besar dalam segala aspek kehidupan.
Dalam matematika banyak terdapat bahan kajian, salah satunya
operasi hitung perkalian. Di sekolah dasar, operasi hitung perkalian
merupakan salah satu dasar yang penting bagi penyelesaian berbagai
masalah dalam operasi hitung perkalian.
Operasi hitung perkalian sudah mulai diajarkan sejak kelas III dan
banyak dipakai pada operasi hitung selanjutnya. Sejak kelas III anak
dituntut untuk menghafalkan perkalian. Hal ini dimaksudkan agar anak di
kelas selanjutnya sudah hafal serta memahami dan menguasai perkalian
dengan baik. Namun pada kenyataannya di beberapa SD masih saja ada
anak yang belum hafal perkalian tingkat dasar, sehingga ada beberapa
siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal operasi
perkalian dengan teknik bersusun. Salah satu faktanya yaitu di kelas IV SD
Purwoyoso 05 ada beberapa siswa yang kemampuan dalam menyelesaikan
soal operasi perkalian bersusun masih kurang menguasai.
Oleh karena itu perlu ada bimbingan belajar bagi siswa yang
mengalami kesulitan belajar matematika. Untuk meningkatkan kemampuan
siswa dalam memahami konsep perkalian, penulis sebagai pemberi
bimbingan menggunakan metode pemberian tugas dan drill. Bimbingan
belajar hendaknya dilakukan secara berkelanjutan agar mendapatkan hasil
belajar yang optimal.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan diatas, maka
diuraikan rumusan masalah sebagai berikut:
Apakah melalui metode pemberian tugas dan drill dapat meningkatkan
kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung perkalian
bersusun?
C. Tujuan
Tujuan dari pelaksanaan bimbingan terhadap anak yang mengalami
kesulitan belajar dalam operasi hitung perkalian adalah:
1. Meningkatkan kemampuan siswa yang mengalami kesulitan belajar
dalam menyelesaikan soal operasi hitung perkalian.
2. Anak lebih mudah menerima dan memahami materi pelajaran matematika.
3. Agar dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap pelajaran
matematika.
D. Manfaat
1. Manfaat Teoritis
a. Dapat mengembangkan secara teori khazanah ilmu matematika
b. Memberikan sumbangan yang positif dalam ...
