BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Secara mendasar pengajaran IPS berkenaan dengan kehidupan manusia
yang melibatkan segala tingkah laku dan kebutuhannya. IPS berkenaan
dengan cara manusia menggunakan usaha memenuhi kebutuhan materialnya,
memenuhi kebutuhan budayanya, kebutuhan jiwanya, pemanfaatan sumber
daya yang ada dimuka bumi, mengatur kesejahteraan dan pemerintahannya,
dan lain sebagainya yang mengatur serta mempertahankan kehidupan
masyarakat. Pokoknya mempelajari-menelaah-mengkaji sistem-kehidupan
manusia dipermukaan bumi ini, itulah hakekat yang dipelajari pada
pembelajaran IPS (Nursid Sumaatmaja, 1980 : 10-11).
Mata pelajaran pengetahuan sosial di SD bertujuan agar siswa mampun
mengembangkan pemahaman tentang perkembangan masyarakat Indonesia
sejak masa lalu hingga masa kini sehingga siswa memiliki kebanggaan
sebagai bangsa Indonesia dan cinta tanah air.
Salah satu pembelajaran IPS di SD sangat penting, tetapi sampai saat ini
sangat mempirhatinkan. Hal ini dapat ditunjukkan dengan rendahnya hasil
pembelajaran siswa pada setiap ulangan IPS harian. Dari hasil ulangan IPS
harian yang sangat rendah, para guru membuat kesimpulan bahwa mata
pelajaran IPS banyak materinya dan sangat sedikit waktu/jam pertemuannya
sehingga guru tidak dapat menyampaikan secara jelas semua materi yang
sudah diprogramkan dalam satu semester, dan mungkin kurangnya buku-buku,
alat peraga, serta metode yang digunakan dalam pembelajaran, sehingga pada
saat diadakan evaluasi hasil aktivitas siswa tidak dapat memuaskan.
Hasil tersebut kebanyakan diperoleh siswa karena kurang pemahaman
terhadap materi yang diajarkan. Hal ini karena kurang tepatnya penerapan
metode dalam proses belajar mengajar, juga kurang tepatnya memilih metode
yang digunakan dengan tingkat perkembangan dan pemahaman siswa.
Untuk itu guru sekolah dasar sebagai pendidik harus mempau memberikan
bimbingan belajar pada anak agar dapat mengatasi kendala dalam belajar IPS
dan agar siswa terdorong untuk lebih aktif dalam pembelajaran IPS. Maka
dalam kesimpulan ini penulis membuat tugas akhir dengan judul Bimbingan
Belajar Untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran IPS di kelas V.
B. Rumusan Masalah
Bertolak dari latar belakang di atas, permasalahannya dapat dirumuskan
sebagai berikut :
1. Apa makna bimbingan belajar ?
2. Tinjauan tentang IPS dan aktivitas siswa.
3. Faktor apa saja yang menyebabkan kurangnya ke aktiffan siswa dalam
pembelajaran IPS ?
4. Bagaimana langkah-langkah membantu anak dalam meningkatkan
aktivitas pembelajaran IPS ?
C. Tujuan
Dalam setiap melakukan kegiatan hal yang tidak bisa ditinggalkan adalah
pencapaian tujuan dari kegiatan tersebut. Adapun tujuan yang ingin dicapai
dalam penulisan ini adalah sebagai berikut :
1. Menjelaskan tinjauan IPS dan aktivitas siswa.
2. Menjelaskan tinjauan tentang IPS dan aktivitas siswa.
3. Menjelaskan faktor apa saja yang menyebabkan kurangnya keaktifan
siswa dalam pembelajaran IPS.
4. Menjelaskan langkah-langkah dalam membantu anak untuk meningkatkan
aktivitas pembelajaran IPS.
D. Manfaat
1. Manfaat Teoritis
Manfaat dari pembahasan masalah ini adalah untuk ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Secara mendasar pengajaran IPS berkenaan dengan kehidupan manusia
yang melibatkan segala tingkah laku dan kebutuhannya. IPS berkenaan
dengan cara manusia menggunakan usaha memenuhi kebutuhan materialnya,
memenuhi kebutuhan budayanya, kebutuhan jiwanya, pemanfaatan sumber
daya yang ada dimuka bumi, mengatur kesejahteraan dan pemerintahannya,
dan lain sebagainya yang mengatur serta mempertahankan kehidupan
masyarakat. Pokoknya mempelajari-menelaah-mengkaji sistem-kehidupan
manusia dipermukaan bumi ini, itulah hakekat yang dipelajari pada
pembelajaran IPS (Nursid Sumaatmaja, 1980 : 10-11).
Mata pelajaran pengetahuan sosial di SD bertujuan agar siswa mampun
mengembangkan pemahaman tentang perkembangan masyarakat Indonesia
sejak masa lalu hingga masa kini sehingga siswa memiliki kebanggaan
sebagai bangsa Indonesia dan cinta tanah air.
Salah satu pembelajaran IPS di SD sangat penting, tetapi sampai saat ini
sangat mempirhatinkan. Hal ini dapat ditunjukkan dengan rendahnya hasil
pembelajaran siswa pada setiap ulangan IPS harian. Dari hasil ulangan IPS
harian yang sangat rendah, para guru membuat kesimpulan bahwa mata
pelajaran IPS banyak materinya dan sangat sedikit waktu/jam pertemuannya
sehingga guru tidak dapat menyampaikan secara jelas semua materi yang
sudah diprogramkan dalam satu semester, dan mungkin kurangnya buku-buku,
alat peraga, serta metode yang digunakan dalam pembelajaran, sehingga pada
saat diadakan evaluasi hasil aktivitas siswa tidak dapat memuaskan.
Hasil tersebut kebanyakan diperoleh siswa karena kurang pemahaman
terhadap materi yang diajarkan. Hal ini karena kurang tepatnya penerapan
metode dalam proses belajar mengajar, juga kurang tepatnya memilih metode
yang digunakan dengan tingkat perkembangan dan pemahaman siswa.
Untuk itu guru sekolah dasar sebagai pendidik harus mempau memberikan
bimbingan belajar pada anak agar dapat mengatasi kendala dalam belajar IPS
dan agar siswa terdorong untuk lebih aktif dalam pembelajaran IPS. Maka
dalam kesimpulan ini penulis membuat tugas akhir dengan judul Bimbingan
Belajar Untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran IPS di kelas V.
B. Rumusan Masalah
Bertolak dari latar belakang di atas, permasalahannya dapat dirumuskan
sebagai berikut :
1. Apa makna bimbingan belajar ?
2. Tinjauan tentang IPS dan aktivitas siswa.
3. Faktor apa saja yang menyebabkan kurangnya ke aktiffan siswa dalam
pembelajaran IPS ?
4. Bagaimana langkah-langkah membantu anak dalam meningkatkan
aktivitas pembelajaran IPS ?
C. Tujuan
Dalam setiap melakukan kegiatan hal yang tidak bisa ditinggalkan adalah
pencapaian tujuan dari kegiatan tersebut. Adapun tujuan yang ingin dicapai
dalam penulisan ini adalah sebagai berikut :
1. Menjelaskan tinjauan IPS dan aktivitas siswa.
2. Menjelaskan tinjauan tentang IPS dan aktivitas siswa.
3. Menjelaskan faktor apa saja yang menyebabkan kurangnya keaktifan
siswa dalam pembelajaran IPS.
4. Menjelaskan langkah-langkah dalam membantu anak untuk meningkatkan
aktivitas pembelajaran IPS.
D. Manfaat
1. Manfaat Teoritis
Manfaat dari pembahasan masalah ini adalah untuk ...
