BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada mulanya tujuan utama dari kegiatan belajar mengajar di dalam kelas
adalah agar siswa menguasai bahan-bahan pelajaran sesuai dengan tujuan yang
sudah mulai dari penyusunan rencana pelajaran, penggunaan metodr belajar
mengajar yang relevan sampai dengan pelaksanaan evaluasi.
Tetapi pada kenyataanya menunjukkan bahwa setelah pembelajaran
selesai, masih saja ada anak yang belum menguasai materi pelajaran dengan baik,
hal ini dapat dilihat prestasi belajar yang rendah. Dan sering di jumpai para siswa
SD, bahwa satu pelajaran yang kurang disenangi didiskusikan bagi para siswa
adalah mata pelajaran matematika yang dianggap sulit. Pada mulanya kemampuan
mengerjakan soal metematika di kalangan SD Mangkang Kulon 01 masih
dikatagorikan masih rendah. Terbukti pada saat pelajaran matematika tentang
perkalian hasil tes sangat rendah sekali, hal ini sangat membutuhkan perhatian
seorang guru kelasnya.
Karena itu yang menyebabkan keberhasilan pembelajaran adalah
bagaiman seorang guru menjelaskan materi kepada siswa dan pelaksanaanya
secara efektif. Ketidakberhasilan mengajar di sekolah berakibat buruk terhadap
hasil prestasi siswa itu disebabkan dari beberapa faktor.
Salah satu faktor yang menghambat jalannya proses KBM adalah faktor
psikologis siswa. Untuk itu cara yang dilakukan pendidik adalah dengan
meningkatkan hasil prestasi belajar siswa yang maksimal sesuai bakat dan minat
siswa tersebut. Oleh sebab itu untuk mendukung pencapaiannya perlu layanan
bimbingan belajar secara efektif oleh pendidik.
Pelaksanaan bimbingan yang kontinyu dan berkesinambungan serta
dengan teknik-teknik atau memperhatikan prinsip-prinsip bimbingan yang
ditekankan pada bimbingan belajar, memahami kemampuan diri dan
pengembangan membuat perencanaan serta kemampuan untuk mengambil
keputusan.
Atas dasar latar belakang tersebut penulis membuat Tugas Akhir tentang
“Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Pengatasan Pembelajaran Kesulitan
Belajar Matematika bagi Siswa IV SD N Mangkang Kulon 01 Kecamatan Tugu
Kota Semarang” dengan alasan sebagai berikut
a. Sebagian siswa kurang menyenangi pelajaran matematika, sehingga
menyebabkan sedikit minat siswa untuk belajar.
b. Kesulitan yang dialami siswa pada mata pelajaran matematika pada pokok
bahasan perkalian
c. Melihat kenyataan nilai prestasi belajar matematika tergolong sangat
rendah (rata-rata 5,3)
B. Rumuasan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, penulis dapat merumuskan masalah
sebagai berikut :
“Apakah ada pengaruhnya yang signivikan layanan bimbingan belajar matematika
bagi siswa kelas IV SD Mangkang Kulon 01 Kecamatan Tugu Kota Semarang”
C. Tujuan
Tujuan Dari Tugas Akhir ini adalah :
a. Sebagai bahan masukan kepada kepala SD Mangkang Kulon 01 dalam
melaksanakan program bimbingan belajar terhadap siswa yang mengalami
kesulitan belajar.
b. Upaya peningkatan hasil prestasi belajar siswa yang mengalami kesulitan
belajar.
c. Sebagai bahan masukan peningkatan pelaksanaan bimbingan belajar bagi
para guru kelas.
d. Diharapkan dari Tugas Akhir ini dapat dijadikan referensi bagi pembuatan
Tugas Akhir yang sama.
D. Manfaat
a. Bagi guru
Sebagai bahan untuk melakukan ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada mulanya tujuan utama dari kegiatan belajar mengajar di dalam kelas
adalah agar siswa menguasai bahan-bahan pelajaran sesuai dengan tujuan yang
sudah mulai dari penyusunan rencana pelajaran, penggunaan metodr belajar
mengajar yang relevan sampai dengan pelaksanaan evaluasi.
Tetapi pada kenyataanya menunjukkan bahwa setelah pembelajaran
selesai, masih saja ada anak yang belum menguasai materi pelajaran dengan baik,
hal ini dapat dilihat prestasi belajar yang rendah. Dan sering di jumpai para siswa
SD, bahwa satu pelajaran yang kurang disenangi didiskusikan bagi para siswa
adalah mata pelajaran matematika yang dianggap sulit. Pada mulanya kemampuan
mengerjakan soal metematika di kalangan SD Mangkang Kulon 01 masih
dikatagorikan masih rendah. Terbukti pada saat pelajaran matematika tentang
perkalian hasil tes sangat rendah sekali, hal ini sangat membutuhkan perhatian
seorang guru kelasnya.
Karena itu yang menyebabkan keberhasilan pembelajaran adalah
bagaiman seorang guru menjelaskan materi kepada siswa dan pelaksanaanya
secara efektif. Ketidakberhasilan mengajar di sekolah berakibat buruk terhadap
hasil prestasi siswa itu disebabkan dari beberapa faktor.
Salah satu faktor yang menghambat jalannya proses KBM adalah faktor
psikologis siswa. Untuk itu cara yang dilakukan pendidik adalah dengan
meningkatkan hasil prestasi belajar siswa yang maksimal sesuai bakat dan minat
siswa tersebut. Oleh sebab itu untuk mendukung pencapaiannya perlu layanan
bimbingan belajar secara efektif oleh pendidik.
Pelaksanaan bimbingan yang kontinyu dan berkesinambungan serta
dengan teknik-teknik atau memperhatikan prinsip-prinsip bimbingan yang
ditekankan pada bimbingan belajar, memahami kemampuan diri dan
pengembangan membuat perencanaan serta kemampuan untuk mengambil
keputusan.
Atas dasar latar belakang tersebut penulis membuat Tugas Akhir tentang
“Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Pengatasan Pembelajaran Kesulitan
Belajar Matematika bagi Siswa IV SD N Mangkang Kulon 01 Kecamatan Tugu
Kota Semarang” dengan alasan sebagai berikut
a. Sebagian siswa kurang menyenangi pelajaran matematika, sehingga
menyebabkan sedikit minat siswa untuk belajar.
b. Kesulitan yang dialami siswa pada mata pelajaran matematika pada pokok
bahasan perkalian
c. Melihat kenyataan nilai prestasi belajar matematika tergolong sangat
rendah (rata-rata 5,3)
B. Rumuasan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, penulis dapat merumuskan masalah
sebagai berikut :
“Apakah ada pengaruhnya yang signivikan layanan bimbingan belajar matematika
bagi siswa kelas IV SD Mangkang Kulon 01 Kecamatan Tugu Kota Semarang”
C. Tujuan
Tujuan Dari Tugas Akhir ini adalah :
a. Sebagai bahan masukan kepada kepala SD Mangkang Kulon 01 dalam
melaksanakan program bimbingan belajar terhadap siswa yang mengalami
kesulitan belajar.
b. Upaya peningkatan hasil prestasi belajar siswa yang mengalami kesulitan
belajar.
c. Sebagai bahan masukan peningkatan pelaksanaan bimbingan belajar bagi
para guru kelas.
d. Diharapkan dari Tugas Akhir ini dapat dijadikan referensi bagi pembuatan
Tugas Akhir yang sama.
D. Manfaat
a. Bagi guru
Sebagai bahan untuk melakukan ...
