BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sikap murid khususnya di Sekolah dasar memiliki perbedaan antara satu
dengan yang lainnya, disamping persamaannya Perbedaan tersebut menyangkut;
intelektual, latar belakang siswa, minat motivasi dan lain – lainnya. Perbedaan ini
cenderung mengakibatkan perbedaan pula dalam belajar stiap murid. Murid datang
ke sekolah dengan harapan bisa mengikuti pendidikan dengan baik. Tetapi tidak
selamanya demikian, ada berbagai masalah yang mereka hadapi. Masalah tersebut
bersumber dari ketegangan karena tugas – tugas keinginan untuk bekerja dengan
sebaik – baiknya tetapi tidak mampu, persaingan dengan temannya, motivasi belajar
dari keluarga yang kurang, guru yang kurang ramah dan lain – lainya . Maslah –
maslah tersebut tidak selalu dapat terselesaikan dalam situasi belajar – mengajar di
kelas, malainkan memerlukan bimbingan secara khusus oleh guru di luar proses
pembelajaran di kelas.
Peran dan fungsi serta tanggung jawab guru di sekolah dasar, selain mengajar,
guru juga perlu memperhatikan keragaman karaktristik perilaku murid sebagai dasar
penentuan jenis bimbingan belajar baik secara individu maupun kelompok.
B. Tujuan
Tujuan dilakukannya pengamatan ini antara lain :
1. Hasil belajar Matematika bagi siswa setelah mendapat bimbingan menjadi lebih
baik .
2. Mengetahui pengeruh bimbingan belajar terhadap pengetahuan kesulitan belajar
siswa mata pelajaran matematika .
3. Mengetahui perbandingan prestasi belajar sebelum siswa mendapat bimbingan
belajar dan sesudah mendapat bimbingan belajar.
C. Perumusan Masalah
Berdasarkan alasan – alasan diatas, permasalahan yang hendak di teliti adalah ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sikap murid khususnya di Sekolah dasar memiliki perbedaan antara satu
dengan yang lainnya, disamping persamaannya Perbedaan tersebut menyangkut;
intelektual, latar belakang siswa, minat motivasi dan lain – lainnya. Perbedaan ini
cenderung mengakibatkan perbedaan pula dalam belajar stiap murid. Murid datang
ke sekolah dengan harapan bisa mengikuti pendidikan dengan baik. Tetapi tidak
selamanya demikian, ada berbagai masalah yang mereka hadapi. Masalah tersebut
bersumber dari ketegangan karena tugas – tugas keinginan untuk bekerja dengan
sebaik – baiknya tetapi tidak mampu, persaingan dengan temannya, motivasi belajar
dari keluarga yang kurang, guru yang kurang ramah dan lain – lainya . Maslah –
maslah tersebut tidak selalu dapat terselesaikan dalam situasi belajar – mengajar di
kelas, malainkan memerlukan bimbingan secara khusus oleh guru di luar proses
pembelajaran di kelas.
Peran dan fungsi serta tanggung jawab guru di sekolah dasar, selain mengajar,
guru juga perlu memperhatikan keragaman karaktristik perilaku murid sebagai dasar
penentuan jenis bimbingan belajar baik secara individu maupun kelompok.
B. Tujuan
Tujuan dilakukannya pengamatan ini antara lain :
1. Hasil belajar Matematika bagi siswa setelah mendapat bimbingan menjadi lebih
baik .
2. Mengetahui pengeruh bimbingan belajar terhadap pengetahuan kesulitan belajar
siswa mata pelajaran matematika .
3. Mengetahui perbandingan prestasi belajar sebelum siswa mendapat bimbingan
belajar dan sesudah mendapat bimbingan belajar.
C. Perumusan Masalah
Berdasarkan alasan – alasan diatas, permasalahan yang hendak di teliti adalah ...
