ABSTRAK
Penelitian ini diadakan dengan latar belakang bahwa perpustakaan
sekolah mempunyai peranan yang penting dalam penyelenggaraan kegiatan
belajar mengajar dan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui tingkat pemanfaatan
perpustakaan sebagai sumber belajar oleh siswa Sekolah Dasar Pangudi Luhur
Bernardus, ingin mengetahui kendala-kendala yang dihadapi dalam pemanfaatan
perpustakaan sebagai sumber belajar dan ingin mengetahui hubungan
pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar dengan prestasi belajar siswa.
Untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penelitian digunakan
metode observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data yang
digunakan dalam penelitian ini dapat dibedakan dalam dua jenis menurut data
yang diperoleh yaitu secara kualitatif dan kuantitatif. Secara kualitatif meliputi
kegiatan reduksi data, klasifikasi data, penyajian data dan penarikan simpulan.
Analisa secara kuantitatif menggunakan deskripsi persentase dan korelasi
Product Moment dengan metode Pearson.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa Sekolah Dasar Pangudi Luhur
Bernardus Semarang telah memanfaatkan perpustakaan dengan baik. Hal ini
dibuktikan dengan hasil penelitian yaitu pemanfaatan perpustakaan oleh siswa
sebagai sumber belajar sebesar 69,4% termasuk dalam katagori baik. Kendala
yang dihadapi dalam pemanfaatan perpustakaan yaitu: belum tersedianya tenaga
khusus perpustakaan, belum tersedianya ruangan yang memadai untuk
perpustakaan, kurangnya koleksi buku pelajaran, dan penataan koleksi kurang
sistematis sehingga menyulitkan dalam pencarian buku.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa siswa Sekolah
Dasar Pangudi Luhur Bernardus Semarang telah memanfaatkan perpustakaan
dengan baik, pemanfaatan perpustakaan masih mengalami kendala-kendala dan
pemanfaatan perpustakaan mempunyaaai hubungan yang signifikan dengan
prestasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka diperlukan kesadaran dan
perhatian lembaga dan pengelola perpustakaan untuk meningkatkan fasilitas,
koleksi dan pelayanan. Diperlukan kesadaran dan perhatian pula oleh siswa
untuk meningkatkan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar.
Penelitian ini diadakan dengan latar belakang bahwa perpustakaan
sekolah mempunyai peranan yang penting dalam penyelenggaraan kegiatan
belajar mengajar dan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui tingkat pemanfaatan
perpustakaan sebagai sumber belajar oleh siswa Sekolah Dasar Pangudi Luhur
Bernardus, ingin mengetahui kendala-kendala yang dihadapi dalam pemanfaatan
perpustakaan sebagai sumber belajar dan ingin mengetahui hubungan
pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar dengan prestasi belajar siswa.
Untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penelitian digunakan
metode observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data yang
digunakan dalam penelitian ini dapat dibedakan dalam dua jenis menurut data
yang diperoleh yaitu secara kualitatif dan kuantitatif. Secara kualitatif meliputi
kegiatan reduksi data, klasifikasi data, penyajian data dan penarikan simpulan.
Analisa secara kuantitatif menggunakan deskripsi persentase dan korelasi
Product Moment dengan metode Pearson.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa Sekolah Dasar Pangudi Luhur
Bernardus Semarang telah memanfaatkan perpustakaan dengan baik. Hal ini
dibuktikan dengan hasil penelitian yaitu pemanfaatan perpustakaan oleh siswa
sebagai sumber belajar sebesar 69,4% termasuk dalam katagori baik. Kendala
yang dihadapi dalam pemanfaatan perpustakaan yaitu: belum tersedianya tenaga
khusus perpustakaan, belum tersedianya ruangan yang memadai untuk
perpustakaan, kurangnya koleksi buku pelajaran, dan penataan koleksi kurang
sistematis sehingga menyulitkan dalam pencarian buku.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa siswa Sekolah
Dasar Pangudi Luhur Bernardus Semarang telah memanfaatkan perpustakaan
dengan baik, pemanfaatan perpustakaan masih mengalami kendala-kendala dan
pemanfaatan perpustakaan mempunyaaai hubungan yang signifikan dengan
prestasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka diperlukan kesadaran dan
perhatian lembaga dan pengelola perpustakaan untuk meningkatkan fasilitas,
koleksi dan pelayanan. Diperlukan kesadaran dan perhatian pula oleh siswa
untuk meningkatkan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar.
