ABSTRAK
Model pembelajaran sangat mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar siswa pada suatu pokok bahasan tertentu.Di SMP 3 Kudus masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran matematika,sehingga nilai rata-rata ulangan harian masih tergolong rendah.maka perlu adanya model pembelajaran yang tepat,agar siswa dapat berpikir kritis ,logis dan dapat memecahkan masalah dengan sikap terbuka ,kreatif dan inovatif.Salah satunya adalah model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compocition(CIRC).
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah melalui implemenasi model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compocition (CIRC) dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMP 3 Kudus kelas IXA tahun pelajaran 2006/2007.pada pokok bahasan peluang.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus ,yang masing masing siklus terdiri atas tahap perencanaan ,tindakan observasi dan refleksi.Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi: hasil belajar siswa yang diambil dari pemberian soal tes pada akhir siklus,kemampuan guru dalam pembelajaran yang diambil dari lembar observasi,aktivitas siswa dalam pembelajaran yang diambil dari lembar observasi dan data tentang refleksi siswa terhadap pembelajaran yang diambil dari angket pada setiap akhir siklus.Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa sekurang-kurangnya 6,5 dan ketuntasan belajar secara klasikal tercapai jika 85% siswa atau lebih memperoleh skor 6,5.
Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan ketuntasan belajar siswa pada aspek pemahaman konsep 57%,aspek penalaran dan komunikasi 36% dan aspek pemecahan masalah 32%,aktivitas siswa 48% pada pertemuan pertama dan 61%pada pertemuan ke 2,presentasi kemampuan guru 66% pada pertemuan pertama dan 75% pada pertemuan ke 2.Hasil penelitian pada siklus ke2 diperoleh ketuntasan belajar siswa pada aspek pemahaman konsep 91% ,aspek penalaran dan komunikasi 89% dan aspek pemecahan masalah 86%,aktivitas siswa 64% pada pertemuan pertama dan 84% pada pertemuan ke 2,presentasi kemampuan guru 86% pada pertemuan pertama dan 95% pada pertemuan ke 2.
Dari penelitian ini diperoleh simpulan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compocition dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IXA SMP 3 Kudus tahun pelajaran 2006/2007 pada pokok bahasan peluang .Saran yang dapat diajukan adalah model pembelajaran CIRC perlu dilaksanakan guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
