ABSTRAK
Kesulitan siswa dalam belajarnya harus segera diperbaiki salah satunya adalah dengan melakukan pengajaran remedial, yaitu suatu bentuk pengajaran yang sifatnya khusus membantu siswa mengalami kesulitan dalam belajar.
Metode yang digunakan dalam pengajaran remedial ini salah satunya adalah metode tutor sebaya. Peran teman sebaya dapat menumbuhkan dan membangkitkan persaingan hasil belajar secara sehat, karena siswa yang dijadikan tutor, eksistensinya diakui oleh teman sebaya.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui metode tutor sebaya dalam pengajaran remedial matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dalam pengajaran remedial. Manfaat dari penelitian ini adalah bagi peneliti, guru, dan siswa.
Penelitian tindakan ini dilaksanakan di kelas VIII C di SMP Negeri 25 Semarang. Subjek yang diteliti adalah seluruh siswa kelas VIII C di SMP Negeri 25 Semarang tahun pelajaran 2006/2007. Siswa yang mendapat nilai kurang dari 6,5 sebagai peserta remedial.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan nilai rata-rata kelas pada siklus I 2,75 dan siklus II 8,64. Sedangkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran, kekompakan dalam berkelompok dan keberanian siswa bertanya dapat ditumbuh kembangkan. Hal ini dapat dilihat dari pengamatan aktivitas siswa pada siklus I 65,46% atau kategori aktif dan siklus II 84,54% atau kategori sangat aktif. Jadi dapat disimpulkan melalui metode tutor dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pengajaran remedial matematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar pada siswa kelas VIII semester II SMP Negeri 25 Semarang Tahun Pelajaran 2006/2007.
