ABSTRAK
Aktivitas dan motivasi belajar siswa kelas VIII C MTs. Al-Ittihadiyah Kalijurang pada pembelajaran matematika sangat berkurang. Prestasi hasil pembelajaran sangat rendah, nilai rata-rata kelasnya adalah 5,2 bahkan sebagian dari mereka masih punya anggapan pelajaran matematika adalah sulit dan menakutkan.
Berdasarkan masalah tersebut di atas, penulis bermaksud ingin meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII C MTs. Al-Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes pada pokok bahasan persamaan linear dua variabel dengan menerapkan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C MTs. Al-Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes tahun pelajaran 2006/2007 dengan jumlah peserta 44 orang siswa, yang terdiri dari 26 orang siswa laki-laki dan 18 orang siswa perempuan.
Prosedur penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus, tiap siklus terbagi menjadi empat jenis kegiatan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi. Kegiatan penelitian penulis bekerja sama dengan teman sejawat sebagai observer.
Hasil penelitian dan pengamatan selama tiga siklus, memperlihatkan adanya peningkatan prestasi hasil belajar siswa, ketuntasan belajar siswa pada siklus pertama 88,6%, ketentuan belajar pada siklus kedua 86,4% ketuntasan belajar pada siklus ketiga 95,5%.
Simpulan hasil penelitian adalah sebagai berikut,
Pertama, pembelajaran dengan model cooperative learning tipe jigsaw pada pokok bahasan persamaan linear dua variabel dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII C MTs. Al-Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes.
Kedua, penggunaan metode pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII C. MTs. Al-Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong pada pokok bahasan persamaan linear dua variabel.
Ketiga, hasil belajar siswa kelas VIII C MTs Al-Ittihadiyah Kalijurang Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes pada pokok bahasan persamaan linear dua variabel nilai rata-rata kelasnya melampaui 5,2.
