Abstrak
Konsep- konsep dalam matematika bersifat abstrak dan cenderung sukar diterima dan dipahami oleh siswa, sehingga sebagian besar siswa malas dan kurang berminat untuk mempelajari matematika, akibatnya masih banyak siswa yang hasil belajarnya rendah. Oleh karena itu diperlukan suatu usaha untuk meningkatkan hasil belajar siswa, yaitu dilakukan penelitian tindakan kelas melalui penerapan model pembelajaran Coopertive Learning tipe Team Assisted Individualization( TAI).
Pokok bahasan yang diambil untuk bahan penelitian adalah Pangkat Tak Sebenarnya, karena merupakan materi baru di kurikulum 2004, di kurikulum 1994 materi tersebut belum ada dan merupakan salah satu materi matematika yang abstrak, sehingga diduga siswa akan mengalami kesulitan.
Permasalahan yang diangkat pada penelitian ini adalah apakah dengan model pembelajaran Cooperative Learning tipe TAI hasil belajar dan aktifitas belajar siswa kelas IX B SMP Negeri I Adiwerna Kabupaten Tegal dalam pokok bahasan Pangkat Tak Sebenarnya dapat ditingkatkan.
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX B SMP Negeri I Adiwerna Kabupaten Tegal tahun pelajaran 2006/2007, dengan jumlah siswa 39 anak terdiri dari 21 anak permpuan dan 18 anak laki-laki. Prosedur tindakan kelas ini ditempuh dalam 3 siklus. Langkah-langkah setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Cara pengambilan data dalam penelitian ini dengan menggunakan penilaian kerja dan observasi. Hasil observasi selama penelitian menunjukkan adanya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan data yang diperoleh, dari hasil tes akhir siklus I, II, dan III persentasi ketuntasan belajar siswa juga menunjukkan peningkatan.Siklus ke-1 siswa yang tuntas belajar 58,97 %, siklus ke-2 sebesar 76,92 %, dan siklus ke-3 sebesar 89,74 %.
Dari hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa hasil belajar matematika dalam pokok bahasan Pangkat Tak Sebenarnya dapat ditingkatkan dengan penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe TAI.
