Abstrak
Penelitian ini berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pengukuran Dengan Pendekatan Berbasis Masalah yang Kontekstual Pada Siswa Kelas 4 SD Kalinegoro VI Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang Tahun 2004/2005”. Latar belakang pemilihan judul dengan pesatnya ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut perubahan dan pengembangan pendidikan ke arah pengembangan dan pembentukan watak serta peradaban bangsa yang bermanfaat. Pengembangan kurikulum 2004 lebih menekankan pada perubahan paradigma pembelajaran yang penerapannya dapat dicapai secara kontekstual. Masalah dan pemecahan masalah selaku dalang dalam kehidupan seharihari.
Permasalahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah 1) Bagaimana hasil belajar siswa kelas 4 setelah dilakukan pembelajaran matematika dengan pendekatan berbasis masalah yang kontekstual materi pengukuran? 2) Bagaimana menumbuhkembangkan keaktifan siswa dalam pembelajaran yang meliputi kerja sama, bertanya dan berkomunikasi? Mengaplikasikan dua pendekatan yaitu pendekatan kontekstual dan pendekatan berbasis masalah dari Muslimin Ibrahim dan Muh Nur (2000: 13).
Tujuan yang hendak dicapai adalah mengetahui hasil belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran matematika pokok bahasan pengukuran pada kelas 4 SD Kalinegoro VI tahun ajaran 2004/2005. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas.
Obyek penelitian dilaksanakan siswa kelas 4 SD Kalinegoro VI Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 3 siklus, tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Hasil analisis daya serap sebelum dilakukan PTK 65% setelah dilakukan PTK meningkat menjadi 85% di akhir siklus 3.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan “Dengan pendekatan berbasis masalah yang kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pengukuran di kelas 4 di SD Kalinegoro VI.
