SARI
Keterampilan menulis surat resmi siswa kelas VIIB SMP Negeri 30 Semarang masih rendah. Hal ini terjadi karena siswa kurang berlatih menulis surat resmi sehingga siswa mengalami kesulitan dalam kegiatan menulis surat resmi.
Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana peningkatan keterampilan menulis surat resmi siswa kelas VIIB SMP Negeri 30 Semarang setelah diberikan pemebelajaran kontekstual komponen masyarakat belajar?, (2) bagaimana perubahan tingkah laku resmi siswa kelas VIIB SMP Negeri 30 Semarang setelah diberikan pembelajaran kontekstual komponen masyarakat belajar?. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi peningkatan keterampilan menulis surat resmi siswa setelah diberikan pembelajaran kontekstual komponen masyarakat belajar dan untuk mendeskripsi perubahan tingkah laku siswa kelas VIIB setelah diberikan pembelajaran kontekstual komponen masyarakat belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat secara teoretis dan praktis.
Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu tahap prasiklus, siklus I, dan siklus II. Subjek penelitian ini adalah keterampilan menulis surat resmi siswa kelas VIIB SMP Negeri 30 Semarang. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu peningkatan keterampilan menulis surat resmi dan penggunaan pendekatan kontekstual komponen masyarakat belajar. Pengumpulan data pada tahap prasiklus menggunakan teknik tes, sedangkan pada siklus I dan siklus II menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik nontes yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, jurnal, dan dokumentasi berupa foto.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis surat resmi dengan menggunakan pendekatan kontekstual komponen masyarakat belajar sebesar 13%. Skor rata-rata kelas pada tahap prasiklus sebesar 62 dan mengalami peningkatan sebesar 3% menjadi 65. Kemudian, pada siklus II skor rata-rata kelas meningkat sebesar 10% yaitu menjadi 75. Setelah digunakan teknik pembelajaran kontekstual komponen masyarakat belajar terjadi perubahan tingkah laku siswa. Siswa yang sebelumnya merasa kurang siap dan kurang aktif dalam pembelajaran menjadi lebih siap dan lebih aktif mengikuti pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, penulis menyarankan kepada guru agar menggunakan pendekatan kontekstual komponen masyarakat belajar dalam kegiatan pembelajaran menulis yang diutamakan pada menulis surat resmi dan melatih kebiasaan siswa untuk gemar menulis. Bagi siswa disarankan untuk selalu berlatih dan lebih aktif menulis terutama menulis surat resmi dalam kegiatan pembelajaran. Terakhir, ditujukan bagi para peneliti agar melakukan penelitian lanjutan pada aspek yang berbeda dan untuk menambah khasanah ilmu bahasa.
