ABSTRAK
Keberhasilan pembelajaran di sekolah merupakan hal yang sangat diharapkan oleh setiap guru, orang tua murid serta masyarakat. Langkah guru yang tepat dalam menyampaikan materi pelajaran di kelas merupakan salah satu penentu keberhasilan belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan alasan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP N 1 Semarang pada materi luas daerah segiempat masih rendah. Hal ini disebabkan siswa cukup sulit memahami konsep-konsep matematika, siswa tidak menyiapkan diri sebelum pelajaran dimulai walaupun materi yang diajarkan pada pertemuan berikutnya sudah diketahui, dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran masih rendah. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP N 1 Semarang tahun pelajaran 2006/2007 pada pokok bahasan luas daerah segiempat dapat ditingkatkan melalui pembelajaran pendekatan open-ended?. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP N 1 Semarang tahun pelajaran 2006/2007 pada pokok bahasan luas daerah segiempat melalui pembelajaran pendekatan open-ended.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Semarang yang beralamat di jalan Ronggolawe desa Karangayu Semarang. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIC SMP N 1 Semarang tahun pelajaran 2006/2007 yang berjumlah 42 orang siswa, terdiri dari 16 siswa putra dan 26 siswa putri. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 (empat) tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Data yang diambil berupa data hasil belajar, hasil observasi terhadap guru, dan hasil observasi terhadap siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata kelas adalah 8,8 dengan presentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan individual 90,48%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas adalah 9,1 dengan presentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan individual 97,62%. Pada siklus I guru belum melaksanakan pembelajaran pendekatan open-ended dengan baik, namun pada siklus II proses pembelajaran dapat berlangsung efektif. Simpulan yang dapat diambil adalah pembelajaran pendekatan open-ended dapat meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan luas daerah segiempat siswa kelas VII SMP N 1 Semarang tahun pelajaran 2006/2007. Untuk itu disarankan kepada guru matematika agar menerapkan pembelajaran pendekatan open-ended pada pokok bahasan luas daerah segiempat yang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
