ABSTRAK
Prestasi belajar yang diperoleh siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor internal maupun faktor eksternal. Faktor internal dan eksternal yang mempunyai peran penting dalam menentukan prestasi belajar siswa adalah disiplin belajar, lingkungan belajar dan variasi mengajar guru. Akan tetapi, kebenaran dari argumen ini masih perlu dibuktikan melalui kegiatan penelitian agar diperoleh jawaban yang lebih akurat.
Permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana tingkat kedisiplinan pada siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen?, (2) Bagaimana lingkungan belajar pada siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen?, (3) Bagaimana variasi mengajar guru pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA PGRI 1 Kebumen?, (4) Bagaimana tingkat prestasi siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA PGRI 1 Kebumen?, (5) Seberapa besar pengaruh disiplin belajar, lingkungan belajar dan variasi mengajar guru terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen?. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui tingkat disiplin belajar siswa pada kelas X SMA PGRI 1 Kebumen, (2) Mengetahui lingkungan belajar pada siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen, (3) Mengetahui variasi mengajar guru pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA PGRI 1 Kebumen, (4) Mengetahui prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas X di SMA PGRI 1 Kebumen, (5) Mengetahui seberapa besar pengaruh disiplin belajar, lingkungan belajar dan variasi mengajar guru terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen tahun ajaran 2005/2006 yang berjumlah 112 siswa. Dalam penelitian ini peneliti tidak menggunakan sampel penelitian, melainkan meneliti seluruh populasi yang ada. Terdapat empat variabel yang dibahas dalam penelitian ini, yaitu disiplin belajar, lingkungan belajar, variasi mengajar guru dan prestasi belajar ekonomi. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket metode dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik deskriptif dan teknik regresi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar siswa termasuk dalam kategori baik 59,8%, lingkungan belajar siswa termasuk dalam kategori baik 59,82%, variasi mengajar guru termasuk dalam kategori cukup 50% dan prestasi belajar ekonomi termasuk dalam kategori cukup 54,5%. Terdapat pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar, lingkungan belajar dan variasi mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA PGRI 1 Kebumen tahun ajaran 2005/2006 baik secara parsial maupun simultan.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar, lingkungan belajar dan variasi mengajar guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA PGRI 1 Kebumen, baik secara parsial maupun simultan. Secara parsial, besarnya pengaruh yang diberikan oleh variabel disiplin belajar sebesar 34,40%, lingkungan belajr sebesar 25,80% dan variasi mengajar guru sebesar 24,90%. Sementara itu secara simultan besarnya pengaruh ketiga variabel tersebut adalah sebesar 45,5%. Saran yang dapat peneliti berikan adalah siswa hendaknya lebih memperhatikan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajarnya, yaitu pada masalah penggantian waktu belajar yang pernah ditinggalkan, siswa hendaknya membiasakan diri untuk belajar setiap hari dan siswa hendaknya menepati jadwal belajarnya. Untuk orang tua hendaknya dapat mengawasi belajar anaknya dan untuk guru ekonomi hendaknya lebih meningkatkan variasi penggunaan media dan juga meningkatkan variasi dalam metode mengajarnya.
