BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dalam sistem pendidikan di Indonesia, usaha untuk mencerdaskan kehidupan bangsa adalah merupakan tujuan utamanya. Hal tersebut tercantum dalam Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bab II pasal 3 menjelaskan bahwa : Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Pendidikan merupakan tanggung jawab pemerintah, orangtua, dan masyarakat. Tanggung jawab pemerintah dalam hal ini diwujudkan dalam bentuk pendidikan formal. Yang dimaksud dengan pendidikan formal adalah pelaksanaan pendidikan melalui jalur sekolah yang lebih diarahkan pada kegiatan belajar mengajar. Dalam hal belajar mengajar ini, Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain mengatakan bahwa: Belajar mengajar adalah suatu kegiatan yang bernilai edukatif. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dengan anak didik. Interaksi yang bernilai edukatif dikarenakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan, diarahkan untuk mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan. Guru dengan sadar merencanakan kegiatan pengajarannya secara sistematis dengan memanfaatkan segala sesuatu guna kepentingan pengajaran.
Untuk mencapai hasil yang maksimal dalam proses belajar mengajar diperlukan suatu proses interaksi yang baik antara guru dan murid. Untuk menciptakan interaksi yang baik diperlukan profesionalisme dan tanggung jawab yang tinggi dari guru dalam usaha meningkatkan minat siswa untuk belajar, sebab hal ini sangat menentukan bagi keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan. Tanpa adanya minat yang tinggi, sangat sulit bagi siswa untuk memperoleh prestasi yang baik dalam belajar. Dalam hal ini diperlukan sekali peran / usaha guru untuk membangkitkan minat belajar tersebut melalui kegiatan belajar mengajar.
Berdasarkan hasil observasi awal yang diperoleh penulis saat melakukan studi eksplorasi, terlihat bahwa upaya guru dalam meningkatkan proses belajar mengajar siswa pada Madrasah Tsnawiyah Negeri Pandawan Kabupaten Hulu Sungai Tengah tidak sepenuhnya tercapai sebagaimana yang diharapkan. Hal tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain; faktor guru itu sendiri, siswa, lingkungan, dan lain-lain.
Dari kenyataan di atas, maka penulis merasa tertarik untuk mengadakan penelitian lebih mendalam tentang upaya guru dalam meningkatkan proses belajar mengajar siswa yang hasilnya akan dituangkan dalam sebuah skripsi yang berjudul : “UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN PROSES BELAJAR SISWA PADA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI PANDAWAN KECAMATAN PANDAWAN KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH”.
B. Penegasan Judul
Untuk menghindari kesalahpahaman tentang judul di atas, maka penulis merasa perlu untuk menjelaskan beberapa istilah yang terdapat pada judul tersebut, yaitu :
a. Upaya, yaitu usaha, akal, ikhtiar (untuk mencapai suatu maksud memecahkan persoalan, mencari jalan keluar, dsb). 3 Maksud upaya di sini adalah sesuatu usaha yang dilakukan oleh guru dalam hal meningkatkan proses belajar mengajar siswa.
b. Guru, berarti orang yang pekerjaannya (mata pencahariannya, profesinya) mengajar.4 Yang dimaksud guru di sini adalah guru yang mengajar pada Madrasah Tsnawiyah Negeri Pandawan.
c. Meningkatkan, berarti menaikkan (derajat, taraf dan sebagainya), mempertinggi, memperhebat.
d. Proses Belajar, yaitu merupakan suatu usaha atau aktivitas yang dilakukan untuk memperoleh ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan mata pelajaran di sekolah atau madrasah.
e. Madrasah Tsanawiyah Negeri Pandawan Madrasah Tsanawiyah Negeri Pandawan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah Madrasah Tsanawiyah Negeri yang berlokasi di desa Palajau Kecamatan Pandawan Kabupaten Hulu Sungai Tengah.
