ABSTRAK
Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya mata pelajaran matematika perlu dicarikan upaya-upaya yang tepat dan efektif serta efesian. Salah satu upayanya adalah pemilihan model pembelajaran yang lebih menekankan pada aktivitas belajar siswa dan bukan pada aktivitas mengajar guru. Ada beberapa model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika. Salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe TAI. Dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam materi pokok bilangan pecahan, model pembelajaran kooperatif tipe TAI ini dapat meningkat prestasi belajar serta siswa lebih aktif untuk berdiskusi dan berkolaborasi dalam menyelesaikan masalah.
Dalam penelitian ini, masalah-masalah yang dikaji meliputi : 1) hasil belajar siswa kelas IV MI Raudlatul Ulum Banjar Barat Gapura Sumenep tahun pelajaran 2009/2010 melalui pembelajaran kooperatif tipe TAI untuk materi pokok bilangan pecahan, dan 2) aktifitas guru dan siswa selama penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI untuk materi pokok bilangan pecahan di kelas IV MI Raudlatul Ulum Banjar Barat Gapura Sumenep tahun pelajaran 2009/2010. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas IV MI Raudlatul Ulum Banjar Barat Gapura Sumenep tahun pelajaran 2009/2010 melalui pembelajaran kooperatif tipe TAI untuk materi pokok bilangan pecahan, dan 2) mendeskripsikan aktifitas guru dan siswa selama penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI untuk materi pokok bilangan pecahan di kelas IV MI Raudlatul Ulum Banjar Barat Gapura Sumenep tahun pelajaran 2009/2010.
Waktu penelitian dilasanakan mulai tanggal 3 s/d 24 Mei 2010 di kelas IV MI Raudlatul Ulum Banjar Barat Gapura Sumenep. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes prestasi belajar dan observasi. Untuk penyajian data disajikan dalam bentuk tabel agar lebih mudah untuk dibaca dengan teknik analisa diskriptif.
