239. Implementasi Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (Pakem) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

ABSTRAK Proses pembelajaran merupakan pusat kegiatan belajar-mengajar yang terdiri dari guru dan siswa. Hal tersebut akan memberikan dampak pada kematangan intelektual, kedalaman spiritual, keagungan akhlak, dan keluasan ilmu. Hubungan antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran akan menentukan keberhasilan dari proses pembelajaran tersebut. Selanjutnya, ada model pembelajaran aktif, kreatif, efektif, sekaligus menyenangkan yang akan mendukung keberhasilan sebuah proses pembelajaran. Itu tidak hanya merupakan model pembelajaran yang tepat tetapi juga merupakan solusi dari masalah saat ini. Masalah yang dihadapi pada saat ini adalah sebagian besar anak-anak akan menghabiskan waktunya untuk belajar setiap hari. Oleh karena itu, PAKEM diharapkam untuk mengembangkan motivasi siswa dan membuat mereka lebih aktif dalam kegiatan belajar. Selain itu, PAKEM diharapkan dapat menggali potensi siswa sekaligus mengembangkannya. Model pembelajaran ini tertuju pada keaktifan siswa, sikap kreatif siswa, ketepatan dalam pencapaian target dan kwalitas pembelajaran, dan menyenangkan ketika proses pembelajaran. Dalam hal ini peneliti menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif dengan Penelitian Tindakan Kelas sebagai desain penelitiannya. Tujuan dari penelitian ini adalah mendapatkan paparan data mengenai masalah-masalah di SD Negeri Arjosari 2 Malang yang nyata, tepat, dan berurutan. Oleh karena itu, peneliti menggunakan beberapa cara dalam penelitiannya seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mendapatkan data yang jelas. Penelitian ini dilakukan melalui tiga tahap yaitu rencana penelitian, pelaksanaan penelitian, dan pelaporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua hasil yang penting dari penelitian ini. Pertama, dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Negeri Arjosari 2 Malang, guru menerapkan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) yang terdiri dari metode card sort, team quiz, tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok, hafalan yang disertai dengan bernyanyi, dan lain sebagainya. Dalam penerapan metodemetode tersebut, guru menyesuaikan dengan jenis maupun sifat bahan materi pelajaran dengan situasi dan kondisi dalam proses belajar mengajar. Pada aspek aktif dimaksudkan bahwa guru juga terlibat secara aktif, baik dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran. Kreatif dimaksudkan bahwa guru menciptakan kegiatan belajar yang beragam, sehingga memenuhi berbagai tingkat kemampuan siswa. Efektif diartikan sebagai kegiatan belajar yang menciptakan perubahan serta membawa pengaruh, bermakna dan bermanfaat bagi siswa. Sedangkan menyenangkan dimaknai sebagai proses belajar yang menarik perhatian peserta didik sehingga lebih antusias pada materi pelajaran yang disampaikan. Hasil penelitian yang kedua adalah implementasi PAKEM pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri Arjosari 2 Malang sudah berjalan dengan baik. Hal itu dapat dilihat dari beberapa aspek yakni cara-cara yang digunakan dalam kegiatan belajar-mengajarnya untuk mengajarkan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, proses kegiatan pembelajarannya, keaktifan para guru sekaligus siswa dalam pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan begitu juga dengan hasil belajar siswanya. Salah satu cara yang digunakan dalam pembelajaran tersebut adalah team quiz. Cara ini sudah sesuai dengan konsep PAKEM dan dengan cara ini para siswa akan memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar dan juga bersemangat untuk lebih aktif dalam setiap proses pembelajaran.

File Selengkapnya...

Kumpulan Skripsi dari Berbagai Jurusan

Title: 239. Implementasi Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (Pakem) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

URL: http://www.koleksiskripsi.com/2012/11/239-implementasi-pembelajaran-aktif.html