395. Model Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Sebagai Kurikulum Muatan Lokal
ABSTRAK Penulisan skripsi ini di latar belakangi oleh adanya kurikulum muatan lokal baru baca tulis al-qur’an yang sudah diterapkan di SMPN I Purwosari, serta masih adanya siswa yang kurang mampu dalam mempelajari al-qur’an. Padahal belajar alqur’an merupakan suatu kewajiban bagi umat islam. Kemampuan pertama yang menjadi sasaran dalam pengajaran baca tulis al-qur’an adalah kemampuan membaca dan menulis. Pada dasarnya pembelajaran membaca dan menulis harus dimulai sejak kanak-kanak yang dilakukan oleh keluarga, lembaga pendidikan dasar baik formal maupun non formal. Namun ternyata masih ada beberapa siswa yang kurang mampu membaca dan menulis al-qur’an dengan baik dan benar. Oleh karena itu berdasarkan dari latar belakang diatas maka peneliti mengambil sebuah rumusan yaitu: 1). Bagaimana model pembelajaran yang digunkan dalam pembelajaran baca tulis al-quran di SMPN I Purwosari Pasuruan. 2). Problem apa saja yang di alami guru pendidikan agama islam dalam pelaksanaan pembelajaran baca tulis al-qur’an di SMPN I Purwosari Pasuruan. Dan tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran baca tulis alqur’an sebagai kurikulum muatan local yang diterapkan di SMPN I Purwosari serta problem yang di hadapi guru pendidikan agama islam dalam pembelajaran baca tulis al-qur’an. Penelitian yang peneliti lakukan adalah jenis penelitian deskriftif kualitatif, pendekatan ini dalam pelaksanaan penelitiannya memang terjadi secara alamiah, apa adanya, dalam situasi normal yang tidak dimanipulasi keadaan dan kondisinya, menekankan pada deskripsi secara alamiah. Disamping itu dalam mengumpulkan data, penulis menggunakan metode interview / wawancara, dan dokumentasi. Tahaptahap penelitian meliputi : tahap orientasi, tahap pengumpulan data lapangan dan tahap teknik pengecekan keabsahan data. Analisa data meliputi teknik analisis deskriptif kualitatif, sehingga hasil dari penelitian ini lebih banyak menghasilkan data-data yang tertulis atau lisan dari orang-orang. Dari penelitian ini diperoleh sebuah kesimpulan, bahwa : 1). Model pembelajaran baca tulis al-qur’an yang di gunakan di SMPN I Purwosari lebih kepada model pembelajaran langsung dan pembelajaran aktif dengan menggunakan metode diskusi, hafalan serta imlakan. 2).problem yang dihadapi guru pendidikan agama islam dalam pembelajaran baca tulis al-qur’an dapat di bedakan atas factor pendukung dan factor penghambat. Factor pendukung berasal dari siswa sendiri serta sarana dan prasarana. Faktor dari siswa sendiri yaitu adanya semangat yang dimiliki siswa dalam mengikuti pelajaran serta tersedianya musollah yang biasanya digunakan dalam pembelajaran agama dan baca tulis al-qur’an.sedangkan factor penghambat juga terdapat dalam diri siswa sendiri yaitu tingkat kepandaian dan psikologi siswa berbeda-beda. Berkaitan dengan model pembelajara yang digunakan dalam pembelajaran baca tulis ALQur’an serta problem guru pendidikan agama islam dalam pembelajaran baca tulis AL- Qur’an ini, berikut disampaikan saran-saran yang diharapkan dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya.1.Saran Kepada Guru Untuk menghindarkan kebosnan siswa dalam proses belajar mengajar, guru hendaknya menggunakan berbagai model pembelajaran yang bervariasi. 2.Saran Kepada Siswa Siswa diharapkan untuk terus dan terus belajar AL- Qur’an karena belajar AL- Qur’an sangat penting sekali.3.Saran Kepada Pihak Sekolah Di masa mendatang SMPN I Purwosari ini diharapkan agar berusaha semaksimal mungkin untuk menyedikan sarana pendidikan yang memadai khususnya dalam pembelajaran baca tulis ALQur’an.
