407. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam
ABSTRAK Pendidikan adalah faktor utama dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas. Untuk itu dalam menigkatkan mutu pendidikan harus tersedia pendidikan yang memiliki guru profesional. Maka guru masih membutuhkan bimbingan dan arahan dari kepala sekolah sebagai pemimpin dan penanggung jawab. Fokus masalah skripsi ini telah diarahkan kepada studi tentang sosok Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalitas guru PAI diantaranya: Kepala sekolah dalam menggerakkan aktivitas meningkatkan profesionalitas guru PAI di SMP Negeri 1 Singosari. Tahap-tahap yang dilakukan kepala sekolah dalam menggerakkan aktivitas meningkatkan profesionalitas guru PAI di SMP Negeri 1 Singosari. Hambatan yang dihadapi kepala sekolah dalam menggerakkan aktivitas meningkatkan profesionalitas guru PAI di SMP Negeri 1 Singosari. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif. Pendekatan ini merupakan suatu proses pengumpulan data secara sistematis dan intensif untuk memperoleh pengetahuan tentang kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalitas guru PAI di SMP Negeri 1 Singosari Malang. Adapun metode yang digunakan peneliti, dengan menggunakan metode dokumentasi, metode observasi, metode interview, dan metode analisis data. Dari hasil penelitian tersebut dapat diketahui bahwa kepala sekolah SMP Negeri 1 Singosari adalah sosok pemimpin yang visioner, yang memiliki visi kedepan dalam memajukan sekolah, sehingga tidak hanya guru-gurunya saja yang diharapkan mampu meningkatkan kemampuannya, tetapi sarana dan prasarananya juga dibangun secara bersamaan. Kepala sekolah dalam menggerakkan aktivitas meningkatkan profesionalitas guru PAI antara lain: Kepala sekolah sebagai Edukator, Manajer, Administrator, Supervisor dan Leader. Kepala sekolah selalu memberikan arahan, motivasi pada guru PAI dan juga memfasilitasi segala apa yang dibutuhkan oleh guru PAI. Sedangkan tahap-tahap yang dilakukan kepala sekolah dalam menggerakkan aktivitas meningkatkan profesionalitas guru PAI yaitu dengan mengikutsertakan guru PAI berbagai pelatihan-pelatihan, seminar, work shop, diklat, dan mengadakan MGMP sendiri dalam membangun kebersamaan, sehingga guru PAI mampu meningkatkan kualitas dirinya dan mampu mengikuti perkembangan masa kini. Adapun hambatan yang dihadapi kepala sekolah dalam menggerakkan aktivitas meningkatkan profesionalitas guru PAI adalah tidak semua guru termotivasi untuk mengikuti perkembangan pendidikan yang inovatif, sebagai tuntutan guru yang profesional. Dari uraian di atas sebaiknya kepala sekolah hendaknya lebih bertanggung jawab dalam bertugas membimbing dan mengarahkan para guru. Sehingga dapat menumbuhkan kesadaran guru untuk lebih meningkatkan profesionalitasnya. Seperti : Meningkatkan kesejahteraan guru, menciptakan lingkungan yang kondusif, meningkatkan kemampuan melalui pendidikan yang lebih tinggi dan pelatihan. Begitu juga dengan kepala sekolah agar senantiasa melaksanakan perannya sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, dan leader. Karena hal tersebut dapat berpengaruh terhadap peningkatan profesionalitas guru PAI.
