434. Upaya Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Dalam Meningkatkan Kompetensi Professional Guru
ABSTRAK Kepala madrasah merupakan salah satu komponen pendidikan yang paling berperan penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Keberhasilan suatu lembaga pendidikan sangat tergantung pada kepala madrasah, karena kepala madrasah mempunyai peranan yang sangat penting dalam segala hal untuk mewujudkan visi dan misi dari lembaga pendidikan yang dipegangnya. Kepala madrasah harus bertanggungjawab terhadap kelancaran dan keberhasilan semua urusan pengaturan dan pengelolaan sekolah secara formal kepada masyarakat yang telah menitipkan anak didiknya. Kelangsungan hidup dan keberhasilan pendidikan pada saat ini, tidak hanya tergantung pada kepala madrasah akan tetapi juga tergantung pada kompetensi profesional guru dalam mengelola proses belajar siswa di kelas. Proses belajar mengajar akan berjalan dengan baik apabila guru memiliki sikap mengembangkan kemampuan dasar (kompetensi) yang dimilikinya. Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang dapat membimbing peserta didik mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Guru yang berkompeten dan profesional adalah guru yang memiliki kemampuan baik dalam kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, kompetensi kepribadian dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Seorang guru dituntut untuk memberikan perhatian sebesar-besarnya bagi mutu pendidikan. Secara obyektif jumlah guru saat ini memang menjangkau untuk daerah perkotaan khususnya. Namun, hal ini tidak dapat dipukul rata begitu saja karena ternyata jumlah guru yang memadai ini hanya sedikit yang mengajar sesuai dengan bidangnya. Karena pada umumnya guru mengajar tidak sesuai pada bidangnya. Berdasarkan permasalahan di atas, maka penulis melakukan penelitian di MTsN Lawang dengan rumusan masalahnya (1) bagaimana strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru? (2) Apa faktorfaktor yang mendukung dan menghambat kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru?. Adapun tujuan dari pembahasan di atas adalah (1) untuk mengetahui strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru (2) untuk mengetahui faktor-faktor yang mendukung dan menghambat kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru Metode penelitian yang dipakai adalah deskriptif kualitatif. Sedangkan yang menjadi sumber data adalah kepala madrasah, waka kurikulum, waka kesiswaan, guru MTs, dan kepala TU. Dalam mengumpulkan data yang dibutuhkan, penulis menggunakan metode observasi, interview, angket, dan dokumentasi. Sedangkan data mentah yang diperoleh, dianalisis kemudian dilakukan pengecekan keabsahan data. Penulis melakukan pengecekan dengan membandingkan data yang diperoleh dari informan yang berbeda, juga dengan metode penelitian yang berbeda. Disamping itu, peneliti juga melakukan pengecekan keabsahan data dengan pengecekan anggota (member chek) dan ketekunan pengamatan. Dengan demikian, dapat diperoleh data yang valid. Adapun hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru, diantaranya: kepala madrasah berupaya dengan memotivasi guru untuk terus berkembang, mengikutkan guru dalam berbagai pelatihan, disiplin, mengembangkan tenaga pendidik dan supervisi. Dalam meningkatkan kualitas guru ada faktor yang mendukung dan menghambat, salah satu faktor pendukungnya adalah memotivasi guru dan disiplin sedangkan faktor penghambatnya adalah dana, sarana prasarana, kurang adanya inovasi dan sebagian guru banyak yang mengajar tidak pada bidangnya.
