485. Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

ABSTRAK Kualitas PAI masih banyak mengalami permasalahan salah satunya dalam proses pembelajarannya. Untuk itu dibutuhkan adanya strategi peningkatan kualitas pembelajaran PAI, yakni dengan pola pendidikan yang utuh dan terintegrasi dengan kondisi kebutuhan pembinaan peserta didik dalam konteks lingkungannya dan proses pendidikan agama Islam diupayakan tidak hanya sebagai mata pelajaran yang diajarkan di kelas saja tapi menyatu dengan kondisi dan suasana relegius dalam diri siswa. Salah satu strategi alternatif untuk meningkatakan kualitas pembelajaran PAI yakni dengan adanya pembinaan, pembiasaan dan pengembangan diri secara inten melalui sistem full day school. Sistem full day school merupakan model lembaga pendidikan yang memproses input (siswa) melalui proses pembelajaran yang maksimal baik dari segi kurikulum, strategi pembelajaran dengan model PAKEM, CTL yang didukung sarana dan prasarana serta sumber daya manusia dengan pemenuhan kebutuhan peserta didik disesuaikan dengan kondisi Madrasah dalam mencapai output (hasil) yang maksimal dengan sistem pendidikan dan pengajarannya dilakukan lebih lama dibandingkan sekolah formal lainnya, sehingga menghasilkan out put berkualitas yang dapat mengembangkan dan meningkatkan kecerdasan intelligence quotient (IQ), emotional quotient (EQ), dan spiritual quotient (SQ) sebagai upaya optimalisasi pembentukan kepribadian Islam yang utuh dengan didukung oleh inovasi pendidikan yang efektif dan aktual. Salah satu model sistem full day school, maka yang perlu diteliti "Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran PAI Melalui Sistem Full Day School di MTs Surya Buana Malang”. Berdasarkan judul tersebut maka yang akan dikaji 1) Bagaimana strategi peningkatan kualitas pembelajaran PAI melalui sistem full day school di MTs Surya Buana Malang. 2) Bagaimana hasil penerapan strategi peningkatan kualitas pembelajaran PAI melalui sistem full day school di MTs Surya Buana Malang. 3) Faktor-faktor apa yang menjadi pendukung dan penghambat dalam strategi peningkatan kualitas pembelajaran PAI melalui sistem full day school di MTs Surya Buana Malang. Dengan tujuan untuk mendiskripsikan bagaimana strategi Madrasah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI melalui sistem full day school di MTs Surya Buana Malang, bagaimana hasil penerapan strategi peningkatan kualitas pembelajaran PAI melalui sistem ful day school di MTs Surya Buana Malang dan faktor-faktor apa yang menjadi pendukung dan penghambat dalam strategi peningkatan kualitas pembelajaran PAI melalui sistem full day school di MTs Surya Buana Malang. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi melalui informan kepala Madrasah, guru PAI, waka kurikulum dan siswa. Sedangkan untuk menganalisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu mendeskripsikan dan menginterpretasikan data-data yang telah di dapat, sehingga dapat menggambarkan realita yang sebenarnya. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi peningkatan kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam melalui sistem full day school di MTs Surya Buana Malang dilakukan dengan pengaturan jadwal sistem pembelajaran full day school secara sistematis, pembinaan dan pembiasaan ibadah yaumiyah (Dhuhah, Dhuhur, Asar dan Jum’at), tadarrus al-Qur’an 10 menit pada awal pelajaran dimulai dan 50 menit sebelum siswa pulang, tambahan point kedisiplinan, kegiatan program yang dilakukan Madrasah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, melakukan penilaian PAI secara kontiyu, kebebasan guru PAI dalam mengembangkan kurikulum dan setiap guru diharapkan mempunyai kreativitas dalam menciptakan metode dan media bervariasi yang menyenangkan seperti game, moving class, investigasi, peta konsep, diskusi kelompok. Maka akan menghasilkan peningkatan kualitas prestasi belajar siswa baik dalam bidang akademik maupun non akademik, sehingga dapat mengembangkan dan meningkatkan kecerdasan tidak hanya intelligence quotient (IQ) tapi juga emotional quotient (EQ), dan spiritual quotient (SQ) siswa sebagai upaya optimalisasi pembentukan kepribadian Islam yang utuh. Semua itu dipengaruhi oleh faktor pendukung yakni guru PAI yang profesional dengan kesesuaian latar belakang pendidikannya, penerapan metode pembelajaran PAI yang bervariasi, lingkungan Madrasah yang kondusif, sistem penilaian PAI dilakukan secara kontiyu. Sedangkan faktor yang menghambat yakni tanggung jawab PAI siswa hanya dibebankan pada guru PAI, keadaan siswa yang berbeda latar belakangnya, pembuatan perangkat pembelajaran sebagian guru PAI belum terlaksana dengan baik dan kurangnya dana dalam mengembangkan sarana dan prasarana Madrasah.

File Selengkapnya.....

Kumpulan Skripsi dari Berbagai Jurusan

Title: 485. Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

URL: http://www.koleksiskripsi.com/2012/11/485-strategi-peningkatan-kualitas.html