614. Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
ABSTRAK Dalam Islam telah dijelaskan bahwa, anak telah mempunyai pembawaan untuk beragama yang disebut “fitrah”, kemudian fitrah tersebut akan berjalan ke arah yang benar bilamana memperoleh pendidikan agama dengan baik dan mendapatkan pengaruh yang baik pula dalam lingkungan hidupnya. (Zuhairini: 1981). Usaha pengembangan serta pemeliharaan potensi tersebut dapat dilaksanakan di sebuah lembaga untuk usia anak pra sekolah (TK) yang menerapkan materi PAI. Taman Kanak-kanak merupakan pendidikan anak usia dini dan di dalamnya terdapat Garis-Garis Besar Program Kegiatan Belajar (GBPKB), yakni usaha untuk mengetahui secara mendalam tentang perangkat kegiatan yang direncanakan untuk dilaksanakan dalam kurun waktu tertentu, dalam rangka meletakkan dasar-dasar bagi pengembangan diri anak usia TK. Tujuan TK adalah pembentukan dasar untuk mengembangakan potensi yang dimiliki anak usia dini. (Mansur: 2005) Namun dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di TK guru sering menghadapi problematika yang yang dipengaruhi oleh faktor internal anak didik. Faktor tersebut antara lain; faktor intelegensi, daya tangkap anak, dan sosioemosional. Sedangkan sosio-emosional terdiri dari; perasaan cemburu, takut, keras kepala dan pendusta. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kulaitatif. Metode ini digunakan untuk melukiskan ssecara sistematis fakta yang diperoleh dari penelitian yang berlangsung pada objeknya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak didik TK Aisyiyah Ponggok Blitar yang berjumlah 45 anak didik. Data yang didapat dari 45 anak didik di TK Aisyiyah Ponggok Blitar dengan metode wawancara, dokumentasi dan observasi diperoleh hasil bahwa problematika pembelajaran Pendidikan Agama Islam di TK Aisyiyah Ponggok Blitar adalah ada anak yang bandel dank eras kepala serta ada anak yang bertanya tentang Allah SWT dan takut terhadap siksa neraka dipengaruhi oleh faktor psikologi dan faktor klingkungan tempat anak belajar. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi problematika tersebut adalah dengan (1)Pembiasaan, (2) Belajar sambil bermain, (3) Bernyani, (4) Nasehat, (5) Cerita, (6) Karya wisata, (7) Memberikan perhatian kepada anak didik, (8) Menciptakan lingkungan kondusif/Funny Learning, (9) Menjalin kerja sama dengan orang tua
