692. Problematika Pengembangan Kualitas Guru Di Madrasah Diniyah Raudlatul Muta’allimin
ABSTRAK Guru merupakan orang yang sangat dominan dan paling penting, karena bagi siswa guru dijadikan tokoh tauladan (Panutan), bahkan cenderung dijadikan tokoh identifikasi diri. Dalam proses belajar mengajar, guru adalah salah satu faktor yang menentukan berhasilnya proses belajar mengajar tersebut. Oleh sebab itu guru harus mempunyai kompetensi (kemampuan) dibidangnya untuk mengorganisasi ide-ide yang dikembangkan di kalangan peserta didiknya sehingga dapat menggerakkan gairah dan semangat belajar siswa. Seorang guru juga dituntut menjadi seorang guru yang berkualitas dan berkompeten, baik itu kompetensi personal, sosial maupun kompetensi professional. Serta kompetensi berupa pengetahuan (knowledge), pemahaman, kemampuan (skiil), nilai, sikap dan minat (interest). Sehingga keberhasilan proses belajar mengajar terwujud sesuai dengan tujuan pendidikan yang ingin dicapai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan problem-problem yang dihadapi dan strategi yang dilakukan oleh madrasah diniyah Raudlatul Muta’allimin di Desa Semut Kecamatan Purwodadi Kabupaten Pasuruan dalam pengembangan kualitas guru yang dimilikinya. Sedangkan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif, yaitu suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktifitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok. Beberapa deskripsi tersebut digunakan untuk menemukan prinsip-prinsip dan penjelasan yang menuju pada kesimpulan. Jenis penelitiannya adalah studi kasus. Secara ringkas hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat problemproblem yang dihadapi oleh madrasah diniyah Raudlatul Muta’allimin dalam mengembangkan kualitas guru terdiri dari problem intern dan ekstern. Problem intern yang dihadapi antara lain: Problem kualifikasi pendidikan guru, metode mengajar serta kedisiplinan guru. Sedangkan problem ekstern, meliputi problem gaji atau kesejahteraan guru, problem pendanaan, problem rendahnya minat siswa dalam belajar, problem hubungan guru dengan masyarakat berkaitan dengan minimnya komunikasi dengan komite madrasah serta kurangnya dukungan orang tua terhadap kegiatan belajar anak di rumah, serta problem sarana dan prasarana pembelajaran. Sedangkan strategi yang digunakan oleh madrasah diniyah Raudlatul Muta’allimin dalam pengembangan kualitas guru yang dimilikinya antara lain meliputi: strategi rekrutmen guru yang mengutamakan penguasaan ilmu agama serta kemampuan untuk menjadi tauladan bagi siswa, pembinaan guru dengan mengadakan rapat rutin setiap akhir bulan, mengikutsertakan dalam pembinaan guru MI serta aktif dalam kegiatan yang diadakan oleh KKMD (Kelompok Kerja Madrasah Diniyah), peningkatan komunikasi dengan komite sekolah dan wali siswa dengan mengadakan pertemuan rutin setiap akhir cawu serta penarikan iuran beras (jimpitan) yang dikoordinir komite madrasah, serta memperbaiki sarana dan prasarana yang ada di madrasah diniyah Raudlatul Muta’allimin.
