772. Metode Tazkiyat Al-Nafs Syeh Ibnu Atha’illah Dan Implikasinya Dalam Pendidikan Akhlak Siswa
ABSTRAK Adanya Degradasi moral siswa seperti yang terjadi di kota-kota besar di Indonesia menuntut adanya pendidikan akhlak siswa, yang mana dengan pendidikan akhlak menjadi alat atau sebuah metode untuk membentuk kembali jiwa yang terganggu. Sehingga jika dikaitkan kembali dengan konsep Tazkiyah al-Nafs, konsep ini menjadi sebuah metode dalam memberikan pendidikan akhlak, sebuah metode yang mengupayakan penyucian jiwa yang terinternalisasi dalam ahklakul karimah. Dengan harapan jiwa yang telah suci dan bersih yang akan bertingkah laku sesuai dengan tatanan dan tuntunan syariat islam. Hal tersebut karena pada dasarnya yang harus dibenahi dan dibimbing adalah hatinya bukan yang lain, karena apabila hati itu baik maka akan melahirkan akhlaq yang baik pula, begitu juga sebaliknya apabila hati itu jelek maka akan mlahirkan akhlak yang jelek pula. Jadi metode pemberian nasihat maupun ganjaran saja belum cukup tanpa adanya pembersihan hati untuk mendidik moral seorang anak. Namun demikian, bagaimanakah konsep tazkiyah al- nafs menjadi sebuah metode yang diterapkan di sebuah lembaga sekolah dalam upaya membentengi aqidah dari ”kikisan” zaman, serta membina dan mendidik akhlak siswa yang mana mereka masih berada pada masa transisi, sehingga emosinya masih labil, hal yang demikian itulah yang membutuhkan sebuah pemecahan. Berangkat dari permasalah gangguan-gangguan yang dialami oleh jiwa, penulis mengangkat sebuah permasalahan yang berjudul “Metode Tazkiyat al-Nafs Syeh Ibnu ’Atha’illah dan Konsep Operasionalnya dalam Pendidikan Akhlak Siswa”. Penelitian ini dilakukan dengan harapan dapat mengetahui bagaimana konsep tazkiyah al-Nafs dapat membina serta mendidik akhlak yang dimiliki manusia. Tujuan dilakukanya penelitian ini adalah untuk mengetahui secara spesifik bagaimanakah prinsip konsep tazkiyat al-nafs Syeh Ibnu Atha’illah, mengetahui metode tazkiyat al-nafs Syeh Ibnu Atha’illah, serta implikasinya dalam pendidikan akhlak siswa. Penelitian yang penulis lakukan ini termasuk dalam penelitian kualitatif deskriptif analis kritis. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan metode dokumentasi, yaitu dengan mengumpulkan berbagai macam buku-buku, majalah, makalah, artikel jurnal dan lain-lain. Sedangkan untuk analisis data, penulis menggunakan teknik analisis isi ( content analisis) suatu teknik analisis untuk mendeskripsikan data secara obyektif, sistematis, kemudian menarik kesimpulan yang benar dari data tersebut. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa prinsip konsep tazkiyat al-nafs menurut Syeh Ibnu ‘Atho’illah yaitu: kebeningan cermin hati, bebas dari belenggu nafsu syahwat, menjaga diri dari kelalaian berbuat maksiat, bertaubat dari kesalahan-kesalahan. Adapun metode tazkiyat al-nafs untuk mendidik akhlak menurut Syeh Ibnu ‘Atha’illah ada tiga, yaitu: mensucikan diri dari sifat-sifat yang tercela dan maksiat, mengisi hati dengan dzikir, meneliti keagungan ciptaan Allah untuk mempertebal iman. Sedangkan implikasi metode tazkiyat al-nafs Syeh Ibnu Atha’illah dalam pendidikan akhlak siswa yaitu: pembelajarannya berorientasi pada upaya penyucikan diri peserta didik dari sifat-sifat yang tercela dan maksiat, pengisian hati peserta didik dengan dzikir, dan juga pada penelitian akan keagungan ciptaan Allah untuk mempertebal iman.
