803. Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Dengan Pendekatan Kooperatif Pada Mata Pelajaran PAI
ABSTRAK Peningkatan kualitas pembelajaran merupakan komponen dan tujuan pokok yang dapat mempengaruhi keberhasilan sekolah. Salah satu indikator yang menunjukkan tingkat keberhasilan sekolah adalah diukur dari tingkat prestasi belajar siswa. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi tingkat keberhasilan dalam pembelajaran yang dapat dipakai oleh guru adalah metode pembelajaran. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat merupakan suatu hal yang sangat penting dalam pembelajaran. Selanjutnya rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam yang dikembangkan dengan Pendekatan Kooperatif kelas VIII di SMP Negeri 1 Bangil. Sedangkan tujuan penelitian ingin mengetahui gambaran Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang dikembangkan dengan Pendekatan Kooperatif kelas VIII di SMP Negeri 1 Bangil. Metode penelitian yang digunakan adalah Deskriptif kuantatif. Pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk menganalisis data menggunakan teknis analisis deskriptif kuantitatif, yaitu data yang direalisasikan dengan angka, untuk menganalisis data dengan menggunakan rumus prosentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan strategi pembelajaran dengan pendekatan kooperatif pada mata pelajaran PAI. Menunjukkan bahwa: (1) siswa tampak bersemangat dan antusias, siswa aktif, kolaboratif, dapat memecahkan masalah secara kolektif.dimana para siswa belajar dalam kelompok - kelompok kecil yang mempunyai kemampuan yang berbedabeda untuk mencapai tujuan umum. Belajar kelompok merupakan pendekatan yang dilakukan agar siswa dapat bekerjasama secara aktif dalam menyelesaikan tugas, (2) pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan kooeratif pada mata pelajaran PAI di SMPN 1 Bangil agar bisa berjalan dengan efektif dan efisien, maka para guru PAI di SMPN 1 Bangil telah melakukan beberapa alternatif cara, (3) prestasi belajar siswa telah mengalami peningkatan dibanding sebelum pelaksanaan strategi pembelajaran dengan pendekatan kooperatif, prosentase peningkatan prestasi PAI untuk kelas VIII B sebesar 6 % dan kelas VIII I sebesar 4 % dengan klasifikasi nilai skor antara 81-100 (sangat baik).
