18. Penerapan Model Mind Map Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar IPS Terpadu

ABSTRAK Pembelajaran IPS di SMP sangat penting bagi siswa. Diharapkan para siswa SMP dapat menguasai mata pelajaran IPS yang sesuai dengan tujuan mempelajari mata pelajaran IPS. Cara belajar IPS, sewaktu akan belajar IPS otak harus dalam keadaan fresh, Saat membaca IPS usahakan mencatat poin-poin penting, saat di kelas perhatikan penjelasan tentang materi IPS dari guru dan rajin bertanya. Nilai ulangan harian yang diperoleh siswa kelas VII A SMP di Pasuruan ini kurang memuaskan disebabkan karena siswa kurang menguasai konsep-konsep materi yang ada pada mata pelajaran IPS Terpadu yang telah dipelajari atau kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. Serta tingkat kreativitas siswa dalam mencatat konsep penting yang terdapat pada isi materi IPS Terpadu masih kurang memuaskan, catatan siswa cenderung masih membosankan. Berangkat dari latar belakang itulah penulis kemudian ingin membahasnya dalam skripsi dan mengambil judul penerapan model mind map untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII A SMP Walisongo Gempol Pasuruan. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan perencanaan model mind map untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII A SMP Walisongo Gempol di Pasuruan; (2) untuk mendeskripsikan pelaksanaan model mind map untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII A SMP Walisongo Gempol di Pasuruan; (3) untuk mendeskripsikan hasil penilaian pembelajaran model mind map untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi IPS Terpadu belajar pada siswa kelas VII A SMP Walisongo Gempol di Pasuruan. Penelitian yang penulis lakukan ini adalah termasuk dalam penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam perjalanan mengumpulkan data, penulis menggunakan metode wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data kualitatif dan data kuantitatif yang penulis peroleh selama melakukan pengamatan langsung di lapangan. Temuan penelitian menunjukkan bahwasanya model belajar yang penulis tawarkan dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII A SMP Walisongo Gempol Pasuruan (1) pada perencanaan model mengacu pada RRP yang telah dirancang, pelaksanaan model sesuai dengan RPP yang telah dirancang secara kolaborasi bersama ibu Vivi Rianti selaku guru IPS Terpadu kelas VII A; (2) pada pelaksanaan dapat berjalan lancar, pelaksanaan model mind map merupakan pengalaman baru bagi guru dan siswa dan mind map telah memberi beberapa manfaat bagi siswa dan guru dalam belajar, manfaat mind map yang diperoleh antara lain: siswa menjadi semangat belajar, siswa mudah mengingat pelajaran dan siswa memperoleh pengalaman menggambar dan guru lebih mudah menjelaskan materi pelajaran pada siswa; (3) pada penilaian, dari data secara kuantitatif perolehan skor dalam prestasi belajar dan kreativitas siswa memperoleh nilai yang cukup tinggi.

File Selengkapnya.....

Kumpulan Skripsi dari Berbagai Jurusan

Title: 18. Penerapan Model Mind Map Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar IPS Terpadu

URL: http://www.koleksiskripsi.com/2013/04/18-penerapan-model-mind-map-untuk.html