7. Implementasi Teknologi Pembelajaran dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

ABSTRAK Teknologi pembelajaran merupakan sebuah proses yang kompleks dan terpadu meliputi manusia, prosedur, ide, alat, dan organisasi untuk menganalisis masalah serta merancang, melaksanakan, menilai, dan mengelola usaha pemecahan masalah dalam situasi belajar yang bertujuan dan yang terkontrol. Berkaitan dengan implementasi teknologi pembelajaran dalam mata pelajaran IPA guru bertugas untuk merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi hasil belajar. Bagian-bagian ini biasanya tercantum dalam sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang disiapkan guru sebelum melaksanakan sebuah proses belajar mengajar. Kurangnya ketertarikan siswa sekolah dasar terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam disebabkan oleh situasi pembelajaran yang monoton. Hal ini sudah tentu mendatangkan rasa bosan pada siswa. Dalam usaha implementasi teknologi pembelajaran, guru IPA sudah seharusnya berusaha menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, tidak membosankan, dan memberikan kemudahan bagi siswa dalam belajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) bagaimana implementasi teknologi pembelajaran dalam mata pelajaran IPA pada siswa kelas III MIN Druju di Malang, (2) faktor pendukung dan penghambat implementasi teknologi pembelajaran dalam mata pelajaran IPA pada siswa kelas III MIN Druju di Malang. Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan implementasi teknologi pembelajaran dalam mata pelajaran IPA pada siswa kelas III MIN Druju di Malang, (2) mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat implementasi teknologi pembelajaran dalam mata pelajaran IPA pada siswa kelas III MIN Druju di Malang. Agar dapat mencapai tujuan tersebut maka perlu adanya rancangan penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam proses pengumpulan data penulis menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan pada bagian analisis data penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu data yang digambarkan dengan kata-kata atau kalimat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) secara keseluruhan para guru MIN Druju di Malang sudah mengimplementasikan teknologi pembelajaran dalam setiap proses belajar mengajar, khususnya guru IPA kelas III. Implementasi teknologi pembelajaran ini sudah cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari tingkat keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, hasil nilai ulangan harian, dan tugas-tugas yang diberikan oleh guru kepada siswa. Namun, implementasi teknologi pembelajaran masih perlu ditingkatkan dan disempurnakan, (2) faktor-faktor yang mendukung dan menghambat implementasi teknologi pembelajaran dalam mata pelajaran IPA pada siswa kelas III MIN Druju di Malang di antaranya adalah pemahaman guru mengenai istilah teknologi pembelajaran itu sendiri, kompetensi dan kreatifitas guru yang bersangkutan, ketersediaaan sarana dan prasarana, kemauan siswa untuk belajar, serta dukungan dari orang tua siswa. Diharapkan semua guru dapat mengimplementasikan teknologi pembelajaran dengan baik. Langkah awal yang perlu dilakukan adalah meningkatkan pemahaman guru mengenai istilah teknologi pembelajaran. Selanjutnya guru terus berusaha untuk menciptakan pembelajaran yang mampu menarik minat siswa sehingga memperoleh hasil belajar yang lebih baik dari sebelumnya. Berkaitan dengan adanya faktor penghambat implementasi teknologi pembelajaran diharapkan guru sering mengikuti seminar, workshop, maupun pelatihan, serta rajin membaca buku-buku yang berhubungan dengan teknologi pembelajaran dengan maksud umtuk lebih memperdalam dan menguasai bagaimana implementasi teknologi pembelajaran yang baik, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkesinambungan dan menjalin interaksi yang lebih baik untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

File Selengkapnya.....

Kumpulan Skripsi dari Berbagai Jurusan

Title: 7. Implementasi Teknologi Pembelajaran dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

URL: http://www.koleksiskripsi.com/2013/05/7-implementasi-teknologi-pembelajaran.html