ABSTRAK
Kata kunci:
Pendekatan Konstruktivis Sosial, Scaffolding, Tutoring, PAI, Motivasi, Pemahaman, dan Prestasi Belajar.
Pendidikan Agama Islam di sekolah dalam pelaksanaannya masih menunjukkan adanya permasalahan. Di antaranya adalah masih diterapkannya pembelajaran secara konvensional pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas sehingga tidak dapat menarik perhatian siswa untuk belajar. Pembelajaran yang demikian berimplikasi pada kurangnya motivasi, pemahaman, dan prestasi belajar siswa terhadap pelajaran agama. Adapun pendekatan yang digunakan masih bersifat teacher centered dengan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Untuk itu, perlu diterapkan pendekatan alternatif dalam belajar materi Agama Islam yang dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif dan dapat mengembangkan potensi siswa secara optimal. Salah satu alternatif pendekatan yang digunakan adalah dengan penerapan pendekatan konstruktivis sosial. Dengan penerapan pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar, semakin memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran Agama, dan meningkatkan prestasi belajar mereka.
- Berawal dari permasalahan di atas, maka secara umum permasalahan yang dirumuskan yaitu: Bagaimanakah penerapan pendekatan kontruktivis sosial pada mata pelajaran PAI yang dapat meningkatkan motivasi, pemahaman, dan prestasi belajar siswa kelas X-8 SMA Negeri 1 Malang?
- Bagaimana peningkatan motivasi, pemahaman, dan prestasi belajar siswa kelas X-8 SMA Negeri 1 Malang setelah diterapkan pendekatan konstruktivis sosial pada mata pelajaran PAI?
Penerapan pendekatan konstruktivis sosial pada mata pelajaran PAI yang dapat meningkatkan motivasi, pemahaman, dan prestasi siswa kelas X-8 dilakukan dengan menggunakan teknik scaffolding, tutoring, dan tutoring yang diiringi dengan scaffolding. Adapun guru bertindak sebagai fasilitator dan pembimbing, memberikan motivasi dan penjelasan ulang mengenai penerapan pendekatan konstruktivis sosial. Penerapan pendekatan konstruktivis sosial pada mata pelajaran PAI terbukti dapat meningkatkan motivasi, pemahaman, dan prestasi belajar siswa kelas X-8 SMA Negeri 1 Malang. Hasil observasi di lapangan menunjukkan adanya peningkatan motivasi dari pre-tes hingga ke post-tes sebesar 93%, pemahaman siswa terhadap materi meningkat sebesar 80%, dan prestasi siswa mengalami peningkatan sebesar 36,9%.
Dari hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran sebagai bahan pertimbangan kepada lembaga agar pendekatan konstruktivis sosial diharapkan bisa menjadi salah satu alternatif pendekatan yang digunakan dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran yang lebih baik. Begitu pula kepada guru agar menerapkan pendekatan konstruktivis sosial dengan menggunakan teknik tutoring yang diiringi dengan scaffolding pada pelajaran PAI yang telah dibuktikan dari hasil penelitian bahwa kedua teknik tersebut dapat meningkatkan motivasi, pemahaman, dan prestasi belajar siswa menjadi lebih baik. Selain itu, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut dengan menggunakan desain penelitian kualitatif sehingga dapat diperoleh pemahaman yang lebih mendalam dan data penelitian yang lebih akurat mengenai penerapan pendekatan konstruktivis sosial pada mata pelajaran PAI dalam meningkatkan motivasi, pemahaman, dan prestasi belajar siswa.
File Selengkapnya.....
