ABSTRAK
Kata Kunci: metode tutor sebaya, Prestasi.
Dalam dunia pendidikan, kegiatan belajar mengajar adalah salah satu sebab untuk
meningkatkan kualitas siswa atau prestasi siswa dalam dua pendidikan. Karena
berhasil tidaknya suatu tujuan pendidikan bergantung kepada bagaimana proses
belajar mengajar dirancang dan disajikan. Tenaga kependidikan merupakan suatu
komponen yang penting dalam penyelenggaraan pendidikan, yang bertugas
menyelenggarakan kegiatan mengajar, melatih, mengembangkan, mengelola dan
memberikan pelayanan teknis dalam bidang pendidikan. Salah satu unsur tenaga
kependidikan adalah tenaga pengajar yang tugas utamanya adalah mengajar.
Adapun fenomina yang terjadi di MTs Al-maarif Singosari Malang yang mana
sistem yang di terapkan dalam metode pembelajaran kurang pas sehingga siswa
hasil pembelajaran siswa kurang memuaskan, karena posisi siswa hanya sebagai
pendengar dan bertanya. Ketika keadaan seperti ini masih berkelanjut, maka
individualitis berkembang tanpa ada hubungan sosial dan kerjasama dalam meraih
prestasi. Sehingga kreativitas peserta didik tidak berkembang dengan baik dan
bahkan bisa mematikan kreativitas siswa. Untuk menhindari hal – hal tersebut
pembelajaran metode tutor sebaya sebagai tawaran alternatif. Model pembelajaran
tutor sebaya dapat mengarahkan siswa untuk meningkatkan prestasi, motivasi,
kreativitas, imajenatif, dan etos keilmuan serta berkembangnya potensi anak yang
belum dapat dilaksanakan sepenuhnya. Sehingga nilai-nilai islami dalam proses
belajar terwujud dengan metode yang manusiawi, menyenangkan dan
mengarahkan anak didik.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan
proses perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian metode tutor sebaya dalam
meningkatkan prestasi siswa mata pelajaran IPS Terpadu di MTs Al-Ma’arif
singosari Malang.
Adapun metode yang di guanakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif
berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK), Teknik pengumpualan data yaitu
dengan cara observasi, interview/wawancara, dokumen dan pastisipatif. Adapun
tahapan penelitian ini berupa siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi, dan dilaksanakan tiga siklus.
Hasil penelitian membuktiakan bahwa implementasi tutor sebaya dapat
meningkatkan prestasi siswa dalam pelajaran IPS Terpadu kelas VIII A Mta Al
Ma’arif singosari malang. Hasil observasi di lapangan menunjukkan bahwa
prestasi mengalami peningkatan dari pre test ke post test yang semula nilai ratarata
56 % meningkat siklus ke siklus. Untuk siklus I nilai rata-rata 60.5 % , siklus
II nilai rata-rata 72.6 % dan siklus III nilai rata-rata 81.3 %.
File Selengkapnya.....
