ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk meningkatkan proses pembelajaran keterampilan membaca pemahaman dengan sustained silent reading siswa kelas IV SD Negeri Mendak Ponjong Gunungkidul dan, 2) untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dengan sustained silent reading siswa kelas IV SD Negeri Mendak Ponjong Gunungkidul.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Mendak Ponjong Gunungkidul yang berjumlah 13 siswa dengan perincian 6 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Desain penelitian yang digunakan adalah model penelitian yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan tes, observasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan sustained silent reading dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri Mendak. Proses pembelajaran menjadi lebih baik, siswa menjadi lebih aktif dalam menjawab pertanyaan, siswa aktif dalam kegiatan membaca, siswa berani dan semangat maju untuk membaca secara individu, dan siswa aktif dalam melaksanakan perintah guru untuk menuliskan kembali kesimpulan isi bacaan. Peningkatan keterampilan membaca pemahaman dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa pada akhir siklus II yaitu sebesar 17,69 yang kondisi awal sebelum diadakan penelitian sebesar 60 meningkat menjadi 77,69.
Kata kunci : keterampilan membaca pemahaman, sustained silent reading, Sekolah Dasar
File Selengkapnya.....
