ABSTRAK
Kebiasaan belajar merupakan tingkah laku yang terbentuk karena dilakukan secara berulang-ulang dengan mengikuti cara atau pola tertentu, sehingga akan terbentuk sebuah kebiasaan belajar. Kebiasaan belajar setiap siswa berbeda-beda sesuai dengan karakteristik masing-masing siswa. Dengan katalain, kebiasaan belajar merupakan cara-cara belajar yang dilakukan oleh siswa untuk memperoleh ilmu pengetahuan. Hasil belajar yang difokuskan dalam penelitian ini yaitu hasil belajar kognitif pada tiga mata pelajaran yaitu bahasa indonesia, matematika dan IPA. Ketiga mata pelajaran tersebut merupakan mata pelajaran UN dan menjadi tolak ukur untuk menentukan kelulusan siswa.Oleh karena itu, siswa dituntut untuk meningkatkan proses belajar ketiga mata pelajaran tersebut agar dapat mencapai standar kelulusan yang ditetapkan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaiamanakah kebiasaan belajar siswa kelas IV, bagaimanakah hasil belajar siswa kelas IV, apakah ada hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar siswa kelas IV SDN Gugus Muwardi Kecamatan Kaliwungu. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan mendeskripsi hubungan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar siswa kelas IV SDN Gugus Muwardi Kecamatan Kaliwungu.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Gugus Muwardi Kecamatan Kaliwungu yang berjumlah 265 dengan jumlah sampel 80 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara sampling kuota. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan observasi, wawancara tidak struktur, angket, dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas data dan uji linieritas regresi. Uji hipotesis meliputiuji korelasi Product Moment, dan koefisien determinasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kebiasaan belajar siswa kelas IV dengan persentase 38,75% tergolong sedang; (2) hasil belajar siswa dengan persentase 36,25% tergolong cukup; (3) ada hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar sebesar 31% ditunjukkan dengan adanya thitung >ttabel (0,559>0,220)dantarafsignifikansi0,05, korelasi dalam penelitian ini tergolong sedang.
Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar, dan tergolong sedang. Saran guru harus memperhatikan dan memantau hasil belajar siswa dengan memberi bimbingan dan motivasi agar lebih semangat dalam belajarnya serta siswa dapat membiasakan diri belajar secara optimal.
Kata Kunci: kebiasaan belajar, hasil belajar.
File Selengkapnya.....
