ABSTRAK
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fenomena pada kelas VIII MTs Al-Asror Gunungpati, Semarang yaitu rata-rata siswa mendapatkan nilai yang rendah yaitu dibawah kriteria kelulusan minimal (KKM) pada mata pelajaran IPA, dan strategi belajar yang digunakan siswa dalam belajar kurang efektif. Kebanyakan siswa cenderung mendengarkan ceramah dari materi yang disampaikan oleh guru, dan kemudian meringkasnya berbentuk catatan biasa (linier note). Akibatnya, siswa menjadi mudah bosan dan tidak memiliki minat belajar yang tinggi dikarenakan catatan mereka yang terlihat kaku dan monoton. Penggunaan strategi belajar mind mapping dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan belajarnya sehingga dapat mencapai prestasi belajar yang diinginkan. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah layanan penguasaan konten tentang strategi belajar mind mapping memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA.
Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian one group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII MTs Al-Asror Gunungpati, Semarang yang berjumlah 38 siswa (20 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan). Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik cluster random sampling dengan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII C MTs Al-Asror Gunungpati, Semarang. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes prestasi dengan topik getaran dan gelombang sebanyak 30 butir soal pilihan ganda. Instrument tersebut telah diujicobakan untuk digunakan dalam penelitian. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji Wilcoxon.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA sebelum dan sesudah diberikan treatment berupa layanan penguasaan konten tentang strategi belajar mind mapping mengalami peningkatan rata-rata sebesar 8,4%. Strategi belajar mind mapping dapat digunakan untuk mempermudah siswa memahami dan dan mengingat materi pelajaran dengan lebih cepat dan sederhana sekaligus mengasah kreativitas dalam belajar. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon diperoleh = 4,567, p<0 diterima.="" hipotesis="" maka="" p="">
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa setelah diberikan treatment berupa layanan penguasaan konten tentang strategi belajar mind mapping terdapat peningkatan prestasi belajar mata pelajaran IPA pada siswa kelas VIII MTs Al-Asror Gunungpati, Semarang. Saran yang dapat diberikan hendaknya konselor dan guru mata pelajaran untuk dapat memperkenalkan (mensosialisasikan) dan mengembangkan lebih lanjut strategi belajar mind mapping kepada para siswa sebagai salah satu alternatif cara belajar yang efektif.
Kata kunci: prestasi belajar, layanan penguasaan konten, mind mapping
