ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan pada anak TK kelompok B di gugus 1 Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta. Hal ini di latar belakangi karena adanya perbedaan kemampuan membaca permulaan pada anak TK Kelompok B.
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif, dengan menggunakan metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah anak TK kelompok B di Gugus 1 Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta. Teknik pengambilan sample menggunakan cluster random sampling yaitu penentuan sampel yang terdapat kelompok-kelompok dengan cara mengacak nama TK dan kelompok B yang meliputi (1) TK Laborat Dharma Wanita pada kelompok B2, (2) TK ABA Margomulyo I pada Kelompok B1 dan B3 dan (3) TK Bhakti Siwi pada Kelompok B karena mempunyai 1 Kelompok B. Anak yang di ambil adalah keseluruhan anak yang ada pada Kelompok B di masing-masing TK tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi check list. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan pada anak TK Kelompok B di Gugus 1 Kecamatan Seyegan Sleman Yogyakarta termasuk dalam kategori berkembang sesuai harapan. Penelitian kemampuan membaca permulaan diperoleh rata-rata dalam mengucapkan bunyi huruf vokal 96,52; mengucapkan bunyi huruf konsonan 86,96; mengeja bunyi huruf konsonan dan vokal 77,39; mengeja suku kata terbuka (V-K-V) 66,67; mengeja suku kata terbuka (K-V-K-V) yang sama 76,52; mengeja suku kata terbuka (K-V-K-V) yang berbeda 69,85; mengeja suku kata tertutup (K-V-K-V-K) 54,20; mengeja suku kata yang mengandung vokal ganda (diftong) 37,10; dan mengeja suku kata yang
mengandung konsonan ganda 35,07.
Kata kunci : kemampuan, membaca permulaan, anak kelompok B
File Selengkapnya.....
