ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui presentase pengetahuan mnemonik guru dalam menstimulasi literasi anak Taman Kanak-Kanak di Kota Yogyakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru PAUD di Kota Yogyakarta. Objek penelitian adalah kompetensi kemampuan mnemonik guru PAUD dalam menstimulasi literasi anak TK. Metode dan instrumen pengumpulan data menggunakan angket. Metode analisis data menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kemampuan mnemonik guru dalam stimulasi literasi anak TK di Kota Yogyakarta berada pada kategori baik, dengan presentase nilai 72%. Kompetensi ini diidentifikasi melalui tiga subvariabel, yaitu: (1) subvariabel pengetahuan dan pemahaman guru tentang strategi mnemonik; (2) subvariabel pengetahuan, pemahaman, dan penerapan guru tentang proses kerja mnemonik (proses mengingat); dan (3) subvariabel pengetahuan, pemahaman, dan penerapan guru tentang jenis-jenis mnemonik. Ketiga subvariabel tersebut berada pada kategori baik dengan nilai presentase yang berbeda-beda. Subvariabel pertama memiliki nilai presentase 69%, dan terdiri dari dua indikator yaitu indikator pertama 63,78% dan indikator kedua 73,60%. Lalu, subvariabel kedua memiliki nilai presentase 70%, dan terdiri dari tiga indikator yaitu indikator pertama 59,69%, indikator kedua 71,90%, dan indikator ketiga 72,96%. Subvariabel terakhir memiliki nilai presentase 74%, dan terdiri dari dua indikator yaitu indikator pertama 75,11 % dan indikator kedua 71,02%.
Kata Kunci: kompetensi guru, mnemonik, literasi anak TK
File Selengkapnya.....
