ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran inklusi, yang terdiri atas: (1) perencanaan pembelajaran TK inklusi, (2) pelaksanaan pembelajaran TK inklusi, (3) evaluasi pembelajaran TK inklusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini yaitu 1 kepala sekolah, 6 guru, dan 99 peserta didik. Objek penelitian yang diambil adalah proses pembelajaran TK inklusi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi deskripsi dan partisipasi, wawancara terstruktur dan mendalam, serta dokumentasi gambar. Analisis data menggunakan model alir yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan atau verifikasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi metode dan teori.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran untuk ABK dan reguler berdasarkan Kurikulum 2013, PROMES, RPPM, RPPH dan subtema yang digunakan sama. (2) Pelaksanaan kegiatan pembelajaran dilakukan dengan urutan kegiatan pembuka, inti, istirahat, dan penutup. Kegiatan pembelajaran ABK dan reguler menggunakan metode yang sama, tetapi isi materi disesuai kebutuhan dan masing-masing anak. Metode yang digunakan yaitu metode ceramah, pembiasaan, pemberian tugas. Media yang digunakan adalah a) media visual yaitu gambar dan LKA, b) audio-visual yaitu televisi, serta c) media lain sesuai kegiatan. (3) Evaluasi perkembangan anak dilakukan di awal dan akhir semester, a) Evaluasi perkembangan anak di tahun ajaran baru menggunakan tes sidik jari, yang bertujuan untuk mengetahui bakat, minat, kemampuan, serta hambatan perkembangan anak, sehingga pada proses pembelajaran sekolah dapat menyesuaikan dengan masing-masing kebutuhan anak. b) Evaluasi perkembangan anak di akhir semester menggunakan raport. Raport didapat dari deskripsi tumbuh kembang dan unjuk kerja anak, yang diambil dengan menggunakan teknik penilaian hasil karya, catatan anekdot, penugasan, dan observasi. Raport berisikan deskripsi tumbuh kembang anak dalam proses kegiatan pembelajaran berlangsung selama satu semester.
Kata kunci: Studi kasus, proses pembelajaran inklusi, TK.
File Selengkapnya.....
