ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan classroom reading program terhadap hasil belajar keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD 2 Karangduwur Wonosobo. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif. Jenis penelitian adalah pra eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Penelitian ini terdiri dari variabel terikat yaitu hasil belajar keterampilan menulis karangan narasi dan variabel bebas yaitu classroom reading program. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD 2 Karangduwur yang berjumlah 12 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu mean dan uji paried t test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan classroom reading program terhadap hasil belajar keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD 2 Karangduwur Wonosobo. Hal ini ditunjukkan dari nilai lebih besar dari pada (5,313>2,228), dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,000<0 2="" belajar="" besar="" classroom="" dan="" dari="" dimana="" ditunjukan="" hal="" hasil="" ini="" karangan="" karangduwur.="" kelas="" keterampilan="" lebih="" mean="" menulis="" narasi="" nbsp="" nilai="" pengaruh="" perbandingan="" posttest="" pretest="" program="" reading="" sd="" terdapat="" terhadap="" v="">72,41) dengan selisih skor 12,76. ada pengaruh penggunaan classroom reading program terhadap hasil belajar menulis karangan narasi siswa kelas V SD 2 Karangduwur, yaitu dengan diadakan perpustakaan kecil didalam kelas. Hal ini ditunjukkandengan nilai mean pretest keterampilan menulis karangan narasi sebesar 67,2 dan mean posttest sebesar 89,42. Selisih nilai mean pretest dan mean posttest sebesar 22,17.
Kata kunci: classroom reading program, keterampilan menulis karangan narasi, SD
File Selengkapnya.....
