ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berbasis pendekatan saintifik di kelas III SD Negeri Jlaban Sentolo Kulon Progo Yogyakarta. Deskripsi pelaksanaan pembelajaran dalam penelitian ini meliputi deskripsi tentang kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran yang dilakukan guru.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SD Negeri Jlaban yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data model Miles and Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru adalah mengkaji buku guru dan buku siswa dalam penyusunan RPP. Guru tidak menyusun RPP kelas III seluruhnya. Guru menggunakan RPP buatan KKG dalam pelaksanaan pembelajaran namun lebih mengacu pada buku guru. Kegiatan pembelajaran dimulai dari kegiatan pendahuluan yakni berdoa, literasi (surat pendek dan ayat kursi), salam, presensi, apersepsi dilanjutkan kegiatan inti yaitu kegiatan 5M yang meliputi kegiatan mengamati dengan mengamati gambar dan membaca teks pada buku, kegiatan menanya dengan siswa mengajukan pertanyaan secara lisan dan membuat pertanyaan yang ditulis di buku, kegiatan mengumpulkan informasi/mencoba dengan kegiatan percobaan dan mengamati objek/kejadian/aktivitas, kegiatan menalar dengan tanya jawab dan menjawab pertanyaan/soal, dan kegiatan mengkomunikasikan dengan membacakan hasil kerja di depan kelas. Dan diakhiri dengan kegiatan penutup yakni guru merefleksikan pembelajaran, memberikan PR, guru meminta siswa mempelajari pembelajaran berikutnya, dan diakhiri dengan berdoa dan salam. Guru melaksanakan penilaian pembelajaran yang meliputi penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Kata kunci: pembelajaran berbasis saintifik
