ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengevaluasi kinerja kepala sekolah Taman Kanak-kanak Se-Gugus II Argomulyo, Sedayu, Bantul. Kinerja kepala sekolah berperan penting dalam peningkatan mutu pendidikan di sebuah lembaga pendidikan.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Evaluatif, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Model evaluasi yang digunakan adalah discrepancy evaluation model. Subjek penelitian berjumlah 3 orang kepala sekolah yang tersebar pada 3 TK se-Gugus II Argomulyo. Variabel penelitian ini adalah kinerja kepala sekolah. Metode pengumpulan data yang digunakan observasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan panduan observasi. Teknik analisis data deskripstif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja kepala sekolah TK se-Gugus II Argomulyo telah melaksanakan sebagian besar kinerja kepala sekolah, namun beberapa kinerja masih perlu dilakukan dengan lebih detail dan teliti. Tingkat kinerja kepala sekolah TK Se-Gugus II Argomulyo belum mencapai tingkat kinerja maksimal. TK PKK 28 Argomulyo memperoleh skor terendah yaitu 30, dengan tingkat pencapaian 60% dan kategori cukup baik. TK PKK 29 Argomulyo memperoleh skor 35 dengan tingkat pencapaian 70% dan kategori baik, dan TK PKK 30 Argomulyo memperoleh skor 36 dengan tingkat pencapaian 72% dan kategori baik. Hasil ini menunjukkan bahwa kinerja kepala sekolah TK Se-Gugus II Argomulyo belum sesuai dengan Pedoman Penilaian Kinerja Kepala Sekolah/Madrasah Tahun 2012.
Kata kunci: evaluasi kinerja, kepala sekolah, taman kanak-kanak.
