ABSTRAK
Perhatian orang tua sangat dibutuhkan oleh siswa demi motivasi belajar agar dapat mendapatkan prestasi yang baik, begitu juga dengan keadaan rumah seperti fasilitas belajar, sarana dan prasarana belajar yang mendukung di rumah. Apabila kedua hal tersebut dapat melengkapi satu sama lain maka aka sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
Penelitian ini membahas tentang: Pertama, seberapa besar pengaruh lingkungan keluarga secara parsial terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi; Kedua, seberapa besar pengaruh sarana prasarana belajar di rumah secara parsial terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi; Ketiga, seberapa besar pengaruh lingkungan keluarga dan sarana prasarana belajar di rumah secara simultan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan teknik pengumpulan data berupa metode kuesioner dan metode dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti adalah teknik regresi linier berganda dan untujk menguji seberapa besar pengaruhnya menggunakan uji t dan uji F.
Dari hasil analisis dapat diketahui bahwa ada pengaruh yang signifikan secara parsial antara lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa, ditunjukkan dengan uji t bahwa nilai t hitung > t tabel (2,998 > 2,026) dan ada pengaruh yang signifikan secara parsial antara sarana prasarana belajar di rumah terhadap prestasi belajar siswa, ditunjukkan dengan uji t bahwa nilai t hitung > t tabel (2,370 > 2,026 ). Sedangkan secara simultan, ada pengaruh yang signifikan antara lingkungan keluarga dan sarana prasarana belajar di rumah terhadap prestasi belajar siswa, ditunjukkan dengan uji F bahwa nilai F hitung > F tabel (18,06 > 3,252).
