ABSTRAK
Prafitralia, Anisah. 2011. Penerapan Strategi Student Facilitator and
Explaining dalam Meningkatkan Keaktifan dan Pemahaman Siswa
Kelas VIII-D pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
SMP Negeri 1 Pasirian. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam,
Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Malang. Pembimbing: Abdul Ghofur, M.Ag
Kata Kunci: Strategi Student Facilitator and Explaining, Keaktifan,
Pemahaman, Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam
Allah menciptakan manusia dengan potensi dan karakternya yang unik. Setiap
individu juga akan berkembang seiring dengan pengalaman yang telah ia lalui.
Bahkan manusia dalam filsafat pendidikan adalah aktif karena mereka
membangkitkan gagasan dari dalam dirinya sendiri. Namun keaktifan siswa kelas
VIII-D di SMP Negeri 1 Pasirian masih belum nampak. Hal ini terjadi karena
pembelajaran yang dilakukan belum mengarah pada Student-centred sehingga
siswa lebih suka menerima materi apa adanya di kelas sehingga membuat mereka
pasif di kelas. Siswa juga kurang siap dalam menerima materi, dan pembelajaran
yang dilakukan masih belum bervariasi. Ditambah lagi dengan jam pelajaran yang
terbatas, satu kali pertemuan dalam seminggu. Strategi pembelajaran yang dipilih
dalam penelitian ini adalah strategi Student Faciliator and Explaining. Tugas para
siswa adalah mencari informasi sendiri mengenai materi yang akan dipelajari di
kelas sesuai dengan kisi-kisi yang diberikan oleh peneliti. Dalam mencari
informasi siswa diperkenankan untuk kerja kelompok. Dan siswa
mempresentasikan hasil kerjanya kepada teman-teman di kelas sementara siswa
lain boleh menaggapi atau menambahkan idenya. Siswa diberi kesempatan yang
seluas-luasnya untuk berpendapat, bertanya maupun menjawab pertanyaan
peneliti. Siswa juga bisa menggunakan media apapun untuk memfasilitasi
belajarnya.
Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana penerapan
strategi Student Facilitator And Explaining yang dapat meningkatkan keaktifan
dan pemahaman siswa kelas VIII-D pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam
di SMP Negeri 1 Pasirian, dan mengetahui bagaimana suasana pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di kelas VIII-D SMP Negeri 1 Pasirian setelah
diterapkannya strategi Student Facilitator And Explaining.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Tahapan
penelitian mengikuti teori Kemmis dan Mc Taggart yaitu berupa suatu siklus yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data
penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara,
dokumentasi, dan melalui lembar observasi. Data kualitatif dianalisis secara
deskriptif kualitatif. Sedangkan data yang bersifat kuantitatif dianalisis dengan
menggunakan rumus:
Keterangan:
̅ = rata-rata nilai
Σx = Jumlah nilai
N = Jumlah siswa
Hasil dari penelitian yang telah dilakukan penulis adalah dengan menerapkan
strategi Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan keaktifan dan
pemahaman siswa kelas VIII-D SMP Negeri 1 Pasirian pada pembelajaran
Pendidikan Agama Islam. Hal ini ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata
hasil belajar siswa dari 72,83 pada siklus I, 78,8 pada siklus II, dan 82,97 pada
siklus III. Dan ketuntasan hasil belajar siswa secara bertahap meningkat dari 76,
67% pada siklus I, 83,33% pada siklus II, dan 90% pada siklus III. Keaktifan
siswa juga mengalami peningkatan dari 43,3% pada siklus I, meningkat menjadi
56,7% pada siklus II, dan pada siklus III keaktifan siswa mencapai 70%. Kondisi
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menerapkan strategi Student
Facilitator and Explaining adalah pembelajaran PAI di kelas terlaksana dengan
menarik, dan siswa kelas VIII-D memiliki partisipasi yang baik dalam setiap
pembelajaran.
File Selengkapnya.....
Prafitralia, Anisah. 2011. Penerapan Strategi Student Facilitator and
Explaining dalam Meningkatkan Keaktifan dan Pemahaman Siswa
Kelas VIII-D pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
SMP Negeri 1 Pasirian. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam,
Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Malang. Pembimbing: Abdul Ghofur, M.Ag
Kata Kunci: Strategi Student Facilitator and Explaining, Keaktifan,
Pemahaman, Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam
Allah menciptakan manusia dengan potensi dan karakternya yang unik. Setiap
individu juga akan berkembang seiring dengan pengalaman yang telah ia lalui.
Bahkan manusia dalam filsafat pendidikan adalah aktif karena mereka
membangkitkan gagasan dari dalam dirinya sendiri. Namun keaktifan siswa kelas
VIII-D di SMP Negeri 1 Pasirian masih belum nampak. Hal ini terjadi karena
pembelajaran yang dilakukan belum mengarah pada Student-centred sehingga
siswa lebih suka menerima materi apa adanya di kelas sehingga membuat mereka
pasif di kelas. Siswa juga kurang siap dalam menerima materi, dan pembelajaran
yang dilakukan masih belum bervariasi. Ditambah lagi dengan jam pelajaran yang
terbatas, satu kali pertemuan dalam seminggu. Strategi pembelajaran yang dipilih
dalam penelitian ini adalah strategi Student Faciliator and Explaining. Tugas para
siswa adalah mencari informasi sendiri mengenai materi yang akan dipelajari di
kelas sesuai dengan kisi-kisi yang diberikan oleh peneliti. Dalam mencari
informasi siswa diperkenankan untuk kerja kelompok. Dan siswa
mempresentasikan hasil kerjanya kepada teman-teman di kelas sementara siswa
lain boleh menaggapi atau menambahkan idenya. Siswa diberi kesempatan yang
seluas-luasnya untuk berpendapat, bertanya maupun menjawab pertanyaan
peneliti. Siswa juga bisa menggunakan media apapun untuk memfasilitasi
belajarnya.
Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana penerapan
strategi Student Facilitator And Explaining yang dapat meningkatkan keaktifan
dan pemahaman siswa kelas VIII-D pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam
di SMP Negeri 1 Pasirian, dan mengetahui bagaimana suasana pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di kelas VIII-D SMP Negeri 1 Pasirian setelah
diterapkannya strategi Student Facilitator And Explaining.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Tahapan
penelitian mengikuti teori Kemmis dan Mc Taggart yaitu berupa suatu siklus yang
meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data
penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara,
dokumentasi, dan melalui lembar observasi. Data kualitatif dianalisis secara
deskriptif kualitatif. Sedangkan data yang bersifat kuantitatif dianalisis dengan
menggunakan rumus:
Keterangan:
̅ = rata-rata nilai
Σx = Jumlah nilai
N = Jumlah siswa
Hasil dari penelitian yang telah dilakukan penulis adalah dengan menerapkan
strategi Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan keaktifan dan
pemahaman siswa kelas VIII-D SMP Negeri 1 Pasirian pada pembelajaran
Pendidikan Agama Islam. Hal ini ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata
hasil belajar siswa dari 72,83 pada siklus I, 78,8 pada siklus II, dan 82,97 pada
siklus III. Dan ketuntasan hasil belajar siswa secara bertahap meningkat dari 76,
67% pada siklus I, 83,33% pada siklus II, dan 90% pada siklus III. Keaktifan
siswa juga mengalami peningkatan dari 43,3% pada siklus I, meningkat menjadi
56,7% pada siklus II, dan pada siklus III keaktifan siswa mencapai 70%. Kondisi
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menerapkan strategi Student
Facilitator and Explaining adalah pembelajaran PAI di kelas terlaksana dengan
menarik, dan siswa kelas VIII-D memiliki partisipasi yang baik dalam setiap
pembelajaran.
File Selengkapnya.....
