ABSTRAK
Kata Kunci: Penerapan, Strategi Card Sort, Motivasi Belajar, Sejarah
Kebudayaan Islam.
Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada saat ini dianggap sebagai
pelajaran yang kurang menarik dan membosankan, sehingga siswa cenderung
tidak termotivasi belajarnya. Salah satu upaya untuk mencapai tujuan tersebut
ialah pemilihan strategi pembelajaran yang tepat dari seorang guru dalam
penyampaian materi. Dalam realitanya guru masih menggunakan metode
konvensional sehingga membuat siswa kurang aktif dikelas. Menyikapi masalah
tersebut, perlu dikembangkan strategi Card Sort atau sortir kartu yang berfungsi
untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, penerapan
dan evaluasi strategi Card Sort dalam perkembangan motivasi belajar mata
pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yang dilakukan di kelas VI MI Miftahul
Ulum Gondanglegi Malang.
Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research). Tahap penelitian ini mengikuti model yang dikembangkan oleh
Kemmis dan Mc Taggart, yaitu berupa suatu siklus spiral yang meliputi kegiatan
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang dilakukan selama
II Siklus.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dari perencanaan
yaitu dengan menyiapkan RPP, materi SKI, menyusun soal-soal serta lembar
jawaban, serta kartu pembelajaran. Dari segi pelaksanaan, guru menyiapkan kartu
indek yang berisi materi tentang Ali bin Abi Thalib. Sedangkan dalam
penerapannya, mengemasnya lebih menarik dan menyenangkan. Seperti
mengunakan bermacam-macam kartu pembelajaran yang menarik dan membuat
kondisi belajar yang membuat peserta didik bersemangat dan meningkatkan
motivasi belajar. Indikator evaluasi strategi Card Sort ditandai dengan
meningkatnya motivasi belajar siswa dari siklus ke siklus. Hal ini ditunjukkan
dengan adanya peningkatan motivasi belajar siswa ditunjukkan dengan prosentase
83,2% pada siklus II yang artinya ada peningkatan 11,7% pada siklus sebelumnya.
Dengan rincian, nilai rata-rata dorongan berprestasi dalam kelompok sebesar 3,2;
nilai rata-rata partisipasi dalam kelompok sebesar 3,4; nilai rata-rata motivasi
dalam mendalami SKI sebesar 3,4; nilai rata-rata usaha menyelesaikan tugas
dengan lebih baik sebesar 3,1; dan nilai rata-rata motivasi dalam berprestasi
sebesar 3,5. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan strategi card
sort dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI MI
Miftahul Ulum Gondanglegi Malang.
File Selengkapnya.....
