ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif dan pembelajaran aktif terhadap peningkatan motivasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Sedayu Bantul. Jenis penelitian ini adalah Pra-Experimental Designdengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini menggunakan 2 perlakuan (treatment) dalam satu subjek penelitian yaitu kelas V SD Negeri 1 Sedayu, Bantul sebanyak 26 siswa. Setiap treatment dilakukan dalam 3 kali pertemuan, dimana sebelum treatment 2 (pembelajarn aktif) diberikan waktu jeda sebanyak 3 kali pertemuan setelah dilaksanakan treatment 1 (pembelajaran kooperatif).Data hasil penelitian diperoleh dari hasil tes skala motivasi belajar dan dianalisis dengan uji prasyarat analisis serta uji hipotesis menggunakan uji -t.
Hasil rata-rata pretest treatment 1 sebesar 49,50 dan hasil posttest sebesar 52,27 dengan selisih 2,77, serta hasil rata-rata pretest treatment 2 sebesar 50,96 dan hasil posttest sebesar 55,38 dengan selisih 4,42, dimana selisih nilai rata-rata pretest dan posttest treatment 2 lebih besar dari treatment 1. Hasil tersebut menunjukan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran kooperatif dengan pembelajaran aktif terhadap peningkatan motivasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Sedayu Bantul.Hasil uji-t posttest treatment 1 dengan treatment 2 diperoleh bahwa sebesar 0,037 < 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa kedua pembelajaran yang diterapkan memiliki perbedaan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa, dimana tingkat motivasi belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran aktif lebih tinggi dibandingkan dengan tingkat motivasi belajar IPS siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif.
Kata kunci: motivasi belajar, pembelajaran kooperatif, pembelajaran aktif
File Selengkapnya.....
